第4章 讲战术的学问

比如当提到阵型，魏乐决计避开了讲授“阵型”，而是更加夸大每名球员的职责。

硕果累累的法国克莱方丹足球基地曾经总结出一套培养青少年运动员的学习阶段分别，这个阶段分别不但仅感化于将来活泼在职业赛场上的年青球员，也能够对专业球员的生长有所开导。

魏乐环顾球员，感觉本身的讲授很有结果。他以为，让球员贯彻本身的战术思惟并不是一朝一夕的事，他也清楚就算是现在大师大要上都听懂了，在接下来的练习和比赛中，也会有不知所措的时候。

魏乐一向都是个长于表达的人，对于当众发言天然是不怵的。但是张铁感觉魏乐的演讲才气比来看来是更上一层楼。

张欣连连点头表示了解。

像韩洋这类憨批，固然确切听话，让他往东毫不往西，但是以他根本的了解才气，纯真奉告他“矫捷跑位”，他能够只会懵懵懂懂地满场瞎跑。

在此前，魏乐总能在赛前用几句话将队友们的士气抬到最高点，这也是让张铁最恋慕和佩服的一点。而当提到战术，魏乐的表达才气仿佛更好地获得了发扬。

而12到15岁，则是初期练习阶段，这一阶段不但要求技术方面的练习，更看重心智方面的进步。要让球员明白如何对待比赛，如何精确对待胜利与失利，如何应对困难。

这也导致海内的年青踢球者并没有获得学习的持续性。

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但平心而论，大部分海内的青年草根足球爱好者常常在18岁仍然没有完成第二阶段的培养，更不消说战术方面的了解。这一环境对于魏乐来讲，最较着的要求就是要更加谨慎地安排战术、练习乃至说话。

魏乐对他的举一反三大加赞美。这也让在足球方面，大部分时候都是被攻讦者的王辰非常高傲。而实际上，在戍守中呈现王辰所提及的环境，所揭示的阵型就不再是4231了，乃至有些偏向于541阵型。

魏乐固然点出了队友们的大部分的上风与优势，但是他决计避开了刘子航、刘子宇的意志力题目，他以为这两小我的环境如此变态，当众点出反而能够会适得其反。

但是在比赛中，场面千变万化，球员按照锻练的唆使不必然就能有好的结果，那么这类环境下该如何做，就是球员需求思虑的。而如果在清楚“应当做甚么”的根本上晓得“为甚么这么做”，球员便能够成为锻练企图的真正贯彻者，而不但仅是提线木偶。

张铁在明天之前还在担忧球队将来的练习质量，固然他对魏乐的上任没甚么定见，但是他不太肯定魏乐是否真的能够胜任锻练的职责，但这统统担忧与不安在魏乐清楚地点出了每小我的优缺点后化为乌有。

他并不焦急，如果只靠几句只言片语就能充分了解和贯彻足球战术，那练习又有甚么用呢。

“但是你仍然需求谨慎为先，苟字抢先。你是门将前的最后一道樊篱，如果你一向在前面不返来，后卫线就落空了本身的樊篱感化。”

他要求在戍守阶段，韩洋需求更多阐扬速率上风，拖慢对方在这一起打击的节拍，逼迫敌手放弃快攻。这就要求他在戍守中更多回撤，乃至和边后卫王辰站在同一平行线。他也鼓励当中场不能获得冲破时，王晶能够恰当回撤，作为支点，而将破门的任务交给边锋乃至中前卫。

安排战术是一门学问，如何让球员贯彻战术也是一门学问。

足球比赛不像是实况足球或者FIFA系列游戏的经理形式，锻练能够操控每一名球员的每一步行动。

现在魏乐条记本上揭示的一套4231也并不是始终牢固的阵型，魏乐鼓励球员自在思虑，冲破这些条框的限定。

在他们看来，球员在11岁之前尚且处于身心愉悦的体验阶段，找到足球的兴趣是踢球的目标。在这个阶段过分夸大球员技术行动标准与否，或许不但不能让球员有所收成，还会让球员丧失对足球的兴趣。一些有天赋的球员起首在这一阶段揭示出本身与其别人的分歧之处。

第三阶段在16岁时到来，此时呈现了较着的分流，颠末提拔的天赋少年将在比赛中获得战术方面的培养，并且完美身材前提。一些更具有天赋的球员乃至在19岁之前就已经踏入了职业赛场。

魏乐感觉，球队如果想在接下来的比赛中赢球，就应当包管起首本身不产生失误。是以技术与共同是这段时候球队练习的重点内容。在魏乐看来，仅仅奉告队友“应当做甚么”是不敷的，这类看似简朴直接的要求，能够能够让球员在练习中表示超卓。

当同春秋段的部分足球发财国度的年青人，正在到处可见的球场上为本身的社区球队战役时，同春秋段的海内年青人却只能寻求代价仍然昂扬且并不提高的足球兴趣班，才气获得并不是很体系的足球指导。

而没接管过专业战术指导的王辰乃至举一反三，提出本身需求向中间收拢，缩小中后卫之间的空间，并且给回防的韩洋以更多阐扬的空间。

魏乐感觉，把球员监禁在阵型中并不科学，就算是他所提到的但愿承担更多戍守职责，谨慎前压的中后卫张欣，也能够看机遇在中圈四周策应队友传球。这也让有一颗打击心的张欣非常对劲，有些浮想连翩时，魏乐把他拉了返来。

这也是当下海内草根足球的共性题目。