第16章 语数争斗

一旁的同窗们正在欢畅地游戏，玩着石头剪刀布。隆教员蓦地灵机一动，眼中闪过一丝滑头，调皮地对着曾教员微微一笑，“要不我们本来石头剪刀布定胜负吧！”

有一天下课，在走廊里，隆教员和曾教员竟然“狠恶辩论”起来，本来是隆教员想要从曾教员那边“掠取”不凡，让他成为数学课代表。

不凡给同窗上汉语拼音课的时候需求在黑板长停止板书，曾教员发明不凡的笔迹工致美妙，便主动提出要教他写艺术字。

就如许，不凡真的由语文课代表变成了数学课代表。

固然如此，曾教员还是经心全意地教不凡写艺术字，带着他为公社誊写标语、出墙报、写奖状、刻写油印质料等等，写字才气和写字程度获得飞速上升。

与此同时，不凡的数学成绩一样出类拔萃。数学教员隆教员对他也非常正视，常常为他安插分外的功课。

隆教员提出了她的来由：不凡的数学成绩最好，她筹算给他安插更多的功课，每天增加几道练习题。为了让不凡更便利地支付和提交分外的功课，让他担负数学课代表是最合适不过的挑选。

不凡在学业上的表示超卓，成绩出众，特别是作文程度较高，几近每一篇作文都能成为教员在讲堂上讲授的范文。班主任曾教员对他喜爱有加，自但是然地让他担负了语文课代表。

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“妙笔生花的笔杆子”则要深谙艺术。会写不但意味着会写文章，还要会写字。而不凡此前只晓得写字，对于写字当中包含的艺术全然不知。

为了兑现承诺，给同窗们上豪杰语拼音课，不凡费经心机，不但汇集了大量质料，还特地向阿姨家已经学习过汉语拼音的大表妹就教，以进一步学习并稳固相干知识。

不凡总计给同窗们讲了五次课，每次都是曾教员安排在自习时候停止的。通过他的尽力，同窗们根基上都把握了拼音的读写体例。但是，大师的发音遍及不敷精确，这也难怪，毕竟不凡本身的读音也不如何地。

曾教员和隆教员的这场“争夺”，也就是语文与数学两门主科之间的较量，乃至可上升为理科和理科的博弈。因为不凡一向在此题目上的踌躇不决和扭捏不定，乃至在厥后的文理分科时，不凡的挑选实在不太抱负，给他带来了很多困扰和遗憾。

曾教员耐烦地教诲不凡，语文程度的超卓要表现在两个关头方面：一是要有“能说会道的嘴皮子”，二是要有“妙笔生花的笔杆子”。

话音刚落，同窗们立即围了上来，旁观两位教员的剪刀石头布对决。在一片此起彼伏的加油声中，隆教员以“三局两胜”的成果博得了比赛。曾教员固然不平气，指责隆教员脱手不标准、“耍赖皮”，但隆教员底子不予理睬，喝彩着“胜利啦！胜利啦！”兴高采烈地跑开了。

曾教员是位男教员，隆教员则是女教员，两人都在三十岁高低，皆是热忱开畅、充满生机的年青人。

“能说会道的嘴皮子”需求熬炼胆量，为此，曾教员常常在讲堂上点名让不凡答复题目或者发言。

曾教员当然分歧意，两人对峙不下，便把不凡叫来让他本身做挑选。不凡向来怯懦，面对两位教员的二选一困难，他支支吾吾地说：“语文、数学我都喜好，我真的不晓得该如何办？”现在的他背靠墙壁，手脚极不安闲地扭动着，显得局促不安。

在课余闲暇的时候里，曾教员常常把不凡叫到本身的房间，手把手地教不凡写艺术字。在曾教员的悉心指导下，不凡刻苦练习过楷书、行书、隶书、魏书、黑体字、仿宋体、立体字等等。不但如此，曾教员还传授不凡刻钢板字和油印操纵的技能。

隆教员几近每天都会给不凡的数学功课增加一两道题，不凡对草稿纸和功课本的需求量与日俱增，幸亏有姨父从印刷厂按期搞来的“专供”，就是印刷厂试机用过后的废纸。