第一百四十八章 粉丝的安慰
“今后会尽力做一个包涵的好教员，第一次做教员，有很多不敷之处，也但愿我的门生们能够多包涵我一些。”
“教员。”
“还是一模一样啊，教员，你如果然想教就好好教，不要弄这些虚的,搞得我们老是自我思疑。”
“好，我晓得了，我会好好想一想这件事情的。”
之前是因为不清楚事情的本相是甚么，以是周延的粉丝们也不敢多说甚么，怕给他招黑。
“教员，对不起，是我之前上课听讲不当真，以是在明天的课上才会听不明白，还质疑教员讲的不好，真的很抱愧。”
“教员，我感觉你弹的和之前谈的一模一样，没有任何的辨别。”
但他不晓得详细产生了甚么，也不好去批评这件事情，就先打了个电话给周延。
表示是因为周延的家内里出了事，表情不好，以是才会在被问了几个题目以后，落空了耐烦，直接分开。
“当然能够，另有你们在讲堂上有甚么听不懂的处所也能够及时的打断我，让我重新给你们讲一遍。”
“你是如何晓得的？”
同时也把教员和门生之间的干系给拿了出来，表白两人都是划一的，应当学会相互尊敬，而不是一方一向谦让。
现在晓得是那些门生们一向在抬杠，再加上周延的表情不好，以是才会呈现这类耍大牌的事情。
正在刷手机的江昊也看到了这一条热搜，他把视频给点开看了一下，很较着视频是有剪辑的陈迹。
“碰到那些不听话的门生，是真的让人很头疼，提示一两次不听，最后说他还会感觉我们做的过分，唉。”
“教员，今后上课我必然好好听讲，必然把你教的全数都紧紧的记在内心，毫不会再呈当明天如许的题目了。”
“你现在去看看网上，网上全都是说你在耍大牌的，说你不配做教员。”
“此中有一个处所的因我产生了转换，你们有谁听出来了吗？”
“教员，这个职业是越来越不好做了，但愿今后碰到的门生们能是懂尊师重道这一点的。”
“既然你们还没有听出来，那我就把那两个音伶仃拿出来弹一遍。”
看到这些报歉，周延也果断了，要教好他们的设法，同时也把他们在讲堂上提的定见全都记下来了。
“我感觉他们说的是对的，我的确是不配做教员，我没有阿谁耐烦面对他们，一次又一次的发问。”
听到有人喊本身周延停下了手里的行动，转头迷惑的看向对方。
“不过你现在最首要的是先去措置网上的言论。”
周延的门生们也认识到了本身明天在讲堂上做的有些不对，纷繁给他发动静报歉。
“我之前碰到一个门生老在讲堂上拆台，我就说了他两句，他归去就跟他家里人告状，我最后被校长狠狠的骂了一顿。”
以是他们就自以为周延给他们设圈套，用心让他们说错。
挂了电话后，周延就发了一条围脖，将明天讲堂上的事情做了申明，而江昊紧随厥后的也发了围脖。
在黑粉都不敢出来发言后，粉丝们也开端安抚周延，乃至另有暖心的粉丝给他做了一个视频。
看到这条视频，周延的内心也立马就有了动力，表情也比之前好多了。
说完，周延回身就走，而这一幕，全数被一个手机给拍下来了，当天早晨，这个视频就上了热搜。
粉丝们一下子就有底气了，再看到有黑粉也不会一味的谦让，而是会直接开战。
江昊是能够了解周延现在内心的烦躁，但这件事情谁都帮不了他，只能让他本身去想通。
“是呀，教员，你是不是底子就没有弹错音，而是用心来骗我们的。”
“教员，你明天讲的太快了，我们有些听不懂，你能把进度放慢一点吗？”
“细心的听一下，我弹的这两个音有甚么辨别,等下一个个的起来讲。”
跟着周延手上的行动，有几个同窗是听出了这音的辨别，但其别人都说没有题目他们也不敢站出来。
这一番话引发了很多教员的共鸣，他们都纷繁到江昊的围脖上面来批评吐苦水。
“你们好好想想，我前几节课讲的东西，如果你们真的听出来了，就不至于现在跟我说这些话了。”
这些门生有很多对钢琴是不体味的，他们只是刚开端学，以是底子就不懂内里的音的转换。
听到这话的周延感到非常的无法，然后把明天在讲堂上产生的事情跟江昊说了一遍。
“你明天讲授的时候是不是跟那些门生起了抵触？”
实在这些东西周延之前全数都教过他们，只是他们没有当真的去学罢了，以是现在才会听不出来。
“既然如此，那也没有持续下去的需求了。”
听到这话的周延深吸一口气，平复本身的表情,然后又把那首曲子给弹了一遍。
视频内里呈现了很多的人，统统的人都是周延的粉丝，每小我都说了一句暖心的话，表示一向会支撑他。
周延尽力压抑住内心的肝火，然后持续的讲授，安静下来后，双手放到钢琴键上，弹出了一首他们正在练习的曲子。
“每个班都有如许的奸刁门生，你要做的就是去风俗它，我之前也碰到过，也是如许过来的，实在不可你就让他们退学。”
周延已经很尽力的去压抑本身内心的肝火了，但一次又一次的抬杠，已经把他的好脾气给磨没了。
在第二天上课的时候，周延就把节拍给加快了，但这些门生因为之前的课没有听讲，以是有点跟不上。
“并且这两个音是非常的类似，教员我们又不是神童，能学一点就明白。”
“身为教员耍大牌，不听取门生们的设法，活在自我的天下里。”
“教员，明显是你没有讲清楚，以是我们才听不出来，现在如何能够怪到我们的头上呢？”
“此次呢，有没有听出题目？”
“如何了？”
“教员，你就没有跟我们讲过这两个音的辨别,你现在让我们去听是不是速率太快了点？”