180.第180章 地
李奈本身是说的广东官话，与说浅显话的穿越众相同起来倒也不算费事。这几天相处下来，他当然能听出这些海汉人中的绝大部分都是带有必然的北方口音，以是才会有如许的猜想。
大门口执勤的民兵看到宁崎来了立即就行了一个军礼，这让李奈想起了第一天来胜利港观光民团驻地时的景象。海汉人对于民团士卒的利用频次和密度明显跟大明有非常大的辨别，在李奈看来，这些民团兵几近就是跟军队一样的职业兵士，就算不作训的时候也在站岗值勤，完整就已经是常备军的设置。
接着宁崎又带着他们去了另一间课堂，这个正在上课的班级属于高小，而传授的内容便不止拼音识字那么简朴了。黑板上挂着一副大大的天下舆图，这是穿越个人从后代带来的物质之一。西席正用教鞭指着舆图上的某个点向门生们讲授道：“这里就是我们现在地点的胜利港，从天下范围来看，这里不过只是一个针头大的点罢了……”
李奈固然身为大明文人，但大明的边境究竟有多大，覆盖了哪些地区，这还是他第一次从舆图上直观地看到。最让李奈感到揪心的是，东北的大片地区在鞑靼人的压迫之下，只要辽西走廊一条细若游丝的通道与都城地点的顺天府相连。
课堂里约莫有三十多个孩子，每人有一桌一椅，固然这原木所制只刷过一层清漆的桌椅看起来多少有些粗笨，但整齐齐截的形制却表现出了海汉人一贯讲究的端方。
课堂火线挂着一块黑板，李奈看到一个海汉男人正在指着上面的内容一字一句地讲授生们朗读，而这正在传授给门生的内容让李奈感到非常亲热，竟然是大明蒙学常常也会采取的《千字文》。
李奈快步走到舆图前，见这幅舆图与本身之前所见过的统统舆图都不一样，印刷得非常精彩，上面用绿豆大的小字密密麻麻地标注了各种地名。李奈倒也算是有点见地，没用多久的时候，便在上面找到了“广州”的位置，只是并没有笔墨的标注――究竟上李奈也是通过这片地区上有长江、黄河的标注才气肯定大明的海岸线，终究找到南边的珠江口。
“这是全天下的舆图，包含了大明在内。”宁崎答复得倒是很安静：“等他们下课了，我们再出来看看。”
李奈又看了半晌，实在忍不住心中猎奇，便悄悄碰了碰宁崎手臂，表示本身有话要说。三人分开课堂窗边一段间隔以后，李奈才问道：“鄙人看那千字文上方有一种奇特标记，不知何解？”
进入书院以后，起首映入李奈眼中的是一个平整的操场，虽不及民团虎帐里看到的操场那么大，但设置倒是一模一样。全部操场都用黄土垫平，核心用石灰划出几圈椭圆型的圈，李奈在新虎帐观光的时候就听陶东来先容过，这个圈是用来练习跑步的，想不到小学中也有如许的设施。
李奈起首重视到的倒是这里的课堂竟然满是玻璃镶嵌的窗户，并且从窗户望出来就能看到天棚上一样也有玻璃制成的天窗。看来为了让室内能有杰出的采光前提，海汉人的确是下了很大的本钱。
不过有一件事却让李奈很在乎，黑板上那几句千字文的上方，另有一种曲里拐弯的标记，仿佛是某种标注，但李奈却一点看也不懂。
“甚好，甚好，这些娃娃长大以后，去北方赶考的时候也可费心很多。”贺强也捻着髯毛赞叹道。
穿越个人所利用的汉语拼音计划，已经颠末端后代近当代上百年的沉淀和不竭订正，有丰富的实际经历作为参考，要在发蒙教诲中停止推行并没有甚么难度。并且当那些本地住民发明本身的孩子在短时候内就已经开端学会了海汉首长们的说话口音，大多欣喜不已，本来还对海汉人办的蒙学书院存有的那点疑虑也就荡然无存了。
宁崎笑了笑，心道前人的认识的确还是差了一大截，耐烦向李奈持续解释道：“我中华地区广宽，各地口音差别很大，比如琼州岛这个处所，就有多少种方言，连在这里土生土长的人也不见得都能听懂，如许交换相同上就有很多不便。如果能够从发蒙教诲的时候就让孩子养成一样的发音风俗，那今后不管是学习还是糊口，都能便利很多。说话和笔墨真正同一起来，对于国度来讲也有很大的好处，你说是不是这个事理？”
三人在课堂外等了半晌，终究比及下课的敲钟声。孩子们从课堂簇拥而出，来到操场上撒欢奔驰。李奈急不成耐地跟宁崎进了课堂，宁崎跟正筹办清算舆图的同事打了声号召：“先挂着吧，我们的客人想看看这舆图。”
《千字文》是南朝期间的周兴嗣编写，传闻是用王羲之作品中拓出的一千个分歧的字所编成的文章。这篇文章构思精美，最合适识字阶段的学童记诵，即便是到了数百年以后的二十一世纪，《千字文》也是一再翻印出版，有着非常悠长的文明传承。
宁崎对此早有筹办：“这是我们海汉的叫法罢了，李先生不必太在乎这类细节。”
李奈此次才是真的惊了，一把抓住了宁崎的胳膊道：“宁先生，这……这是……”
李奈听得连连点头，他本身固然是科举轨制的受益者，但也不是死读书的书白痴，自家运营的买卖加上他年纪悄悄就有很多走南闯北的经历，让他很清楚数学、知识等知识在糊口中的首要性。而这些东西，在大明的蒙学中常常极少会有西席停止传授，因为在读书人看来这些并不是文明学习的正统――当然也不解除很多抢先生的本身就底子没学过相干的知识。
不过李奈接着所说的内容倒是把宁崎吓了一跳：“鄙人前几年看到一本西洋布羽士所著的《西字古迹》，内里既有汉字文章，又有西洋文的注释，很像是贵方所利用的这类拼音标记。”
汗青上在利玛窦以后，穿越者来到这个天下之前，法国布羽士金尼阁曾经在杭州也出了一本近似《西字古迹》的著作，书名为《西儒耳目资》，这本书当中的注音计划是在利玛窦计划的根本长停止了更科学的变动，并且完整就是遵循北京的口音来停止的设想，跟后代的汉语拼音已经有了很多类似的处所。
李贺不解地问道：“宁先生，何为小学？”
“如果这条通道一旦被掐断，岂不让关外大好国土尽丢？”李奈固然对于行军兵戈一窍不通，但这么直观的情势图还是看得明白的。这些年朝廷跟北边的鞑靼、女真多有比武，虽说互有胜负，但仿佛一向都未能消弭掉北虏南侵的势头。
舆图被骗然不会呈现别字，那只是后代的简体字罢了。不过面对深感“屈辱”的李奈，宁崎只能将其解释为舆图制作过程中的疏漏。为了弥补这个不对，宁崎找来一支铅笔，在舆图上勾画出明末边境的大抵位置。
“好，好！”李奈认识到本身有些失态，从速放开了抓住宁崎的那只手。
“可这清楚标写着中华群众共和国，并非我大明……并且短短七字就有两个别字……”李奈气得连话都说不顺了。
李奈所说的这本书，宁崎也略有耳闻，《西字古迹》的作者便是闻名的意大利布羽士利玛窦，这本书在约莫二十年之前出版于北京，此中便有效拉丁字母注音的汉字文章。当然了，利玛窦所利用的拉丁字母注音体例跟汉语拼音美满是两码事，只是因为字母的启事看起来比较近似罢了。不过李奈竟然连这类书都看过，的确是出乎了宁崎的料想。
宁崎解释道：“这小学就跟蒙学是一个意义，主如果教小孩子识字。当然，除了识字以外，我们还会教他们一些别的知识，比如简朴的数学、天然、知识等等。”
宁崎点头道：“没错，在我们那一国，这类口音是标准官话，大家都是要学的。”
在操场周边是几排木制的房屋，从中传来门生们整齐的朗读声。宁崎带着李贺二人向课堂走去，边走边先容道：“我们这所小学分为两个阶段，两年初小、两年高小。这边就是初小，现在应当是正在上识字课。”
李奈皱眉道：“同一发音风俗？这有何用？”
李奈又看了一阵便提出了题目：“宁先生，为何这舆图上有很多地名与鄙人所知的并不一样？”
宁崎笑而不语，穿越个人的教诲机构可不是为了大明朝廷在培养人才，此后这里走出去的毕业生也绝对不会去插手明廷的科举招考，贺强这番欣喜只怕是要落空了。
李奈恍然道：“本来如此。用这北方的口音作为标准，想必也是海汉传统？”
宁崎解释道：“那种标记叫做拼音，是为了让这些门生们从一开端就养成同一的发音风俗。”