第五章 第一课，傻呆痴
程教员问：“我说那位同窗，上课不要玩手机，如果感觉我的课不好，直接说出来。”
叶晓答复说：“是你本身醒来又倒头睡畴昔了，还不从速清算。”
木子依说：“程教员讲课真随便，我如何还是没听懂呢？”
叶晓说：“该起床了，你的闹钟都响了两遍了。”
程教员的这么一句话，引发全班同窗一阵哄堂大笑，木子依并不睬解大师为甚么要笑，在她看来这是一个很严厉的题目，是应当提出来的。
恰是上课去课堂的岑岭期，宿舍楼里已经没有了动静，只看到窗外陆连续续地走在上课路上的门生，抱着上课的书籍，或直接抱着条记本，成双结对或三五成群，疾步前行，有说有笑。
木子依在路上的几分钟，问了叶晓好多题目，甚么课程难不难，教员是男的还是女的，上课内容是否丰富，教员是老还是年青······
木子依问叶晓：“为甚么要给教员带特产？”
木子依翻看着讲义，册页上白白净净甚么也没有，就跟叶晓换了一下，才看到叶晓的讲义扉页上写着“程明教员”，这才精确地晓得了上课教员的名字。
叶晓说：“农业生态学。”
叶晓说：“快起来，另有二非常钟就上课了。”
程教员从速说：“好了，好了，有甚么题目课后再切磋，现在从速回过神来，好好上课。不，好好听课。”
木子依和叶晓的说话，恰好被前排的同窗胡鑫铭听到，这男生又刚好是鬼精灵，便转过甚来对木子依说：“你去美国那么久，都没给导师带点特产啥的吗？”
叶晓说：“教员都不熟谙你，你是不是还没去跟导师报到呢？”
此时，全部课堂的目光完完整全地堆积在了木子依的身上，木子依并没感觉这么发问有甚么不当，同窗们可不这么看。有人说：大门生了，竟然还像小门生一样上课提出无厘头的题目。也有人底子不在乎上课会产生甚么样的剧情，也不会在乎上课究竟讲了一些甚么内容，能够勾起猎奇心的就看几眼听几句，其他都与己无关。
木子依听得迷含混糊，重重地翻了一下身，抱着枕头一不谨慎又睡了畴昔，叶晓梳洗完换好衣服才发明。只能走到木子依床边翻开被子，生生将木子依从被窝里拖出来。
木子依敏捷地套上衣服，还好扮装速率快，五分钟罢了。叶晓顺手帮木子依捎上课本，两小我就这么紧赶着出了宿舍门。
叶晓支支吾吾地答复，说：“作为门生，这算是对教员的一种恋慕吧。”
木子依直接从课桌上站起来，打断教员的讲课，说：“程教员，叨教人类的保存和滋长遭到了哪些因子的限定呢？或者说在甚么样的环境下，人类会灭尽？”
木子依说：“那这些人上课都在干吗，如何会一个题目都没有呢？”
这么一闹，讲堂的氛围还是活泼了很多，也引发了很多走神的同窗的兴趣。
木子依听到另有二非常钟，如闻惊雷，一屁股坐了起来，揉揉眼睛，从床上跳下来飞普通地奔向洗手间。
木子依满头雾水地低头看着讲义，想来想去，如何都想不明白对教员的恋慕与带特产之间有甚么直接的联络。然后就用手机发信息问妈妈如何回事，子依妈妈却答复说：已经给教员捎过礼品了，并且还跟教员打过号召，要好好接待你这位早退的门生。让木子依更加不明白如何回事，一脸懵逼地盯动手机屏幕发楞。
木子依说：“程教员，您是农学传授，以是我才想要听到人类在耐烦定律中的专业答复。”
木子依在洗手间开着水龙头，水流哗啦啦地响着，喊道：“叶晓，你如何不早点叫我，就要来不及了。”
叶晓拽了拽木子依的衣袖，木子依顿了一下，才反应过来，也就毫无收成地坐回了咯吱作响的椅子上。
程教员：“······接下来我们就来看看明天要讲的生物‘耐烦定律’，一种生物的保存与滋长过程中，某一种因子的量或质超出或者不敷超出该生物能的耐烦限度，就会灭尽。人也是一样，每小我所能接受的压力和成绩都是由此人的耐受才气决定的，要不然为甚么会有那么多人他杀或被扫地出门呢······
木子依问：“明天都有甚么课？”
胡鑫铭无法地摇点头，叹着气回身回到本身的坐位上，嘴里还念念有词：此人是真傻还是装傻呀，如何就这么不见机呢？
很明显，木子依并没有从教员的答复中获得想要的答案，更加压抑不住内心的猎奇。
胡鑫铭大声说：“程教员，你不是一向不让我们在讲堂上打岔吗，时候很贵重的，课讲不完我们都挂科了如何办？”
这位农学教员也是茶学专业的导师，叫程明，天然跟同窗们打交道的时候多些，传说为人风趣诙谐，对待门生却一板一眼毫不松弛。上课不让说话不让睡觉，因为会被扣表示分，大多数同窗只能乖乖地遵循，谁让表示分占了期末成绩的百分之三十呢。
程明教员一语带过方才木子依的发问，很快地又回到了上课的内容上，他不管门生有没有听，只要看着黑板和他就行。
木子依说：“没有啊，我现在没甚么事需求找他的。”
叶晓说：“上午是农学和高数，下午没课。”
还在睡意昏黄中的木子依，就被叶晓叮叮嗙嗙的声音给吵醒，不肯展开眼睛，太亮了。周公又如何能够等闲放过睡得正香的人呢，太有聊。
叶晓说：“你竟然会在上课发问，平时教员向大师问题目的时候，几近都没有人发问的。”
木子依问：“你如何起那么早啊，这才几点？”
木子依问：“我那么多行李，并且这之前我都不熟谙他，我给他带甚么特产。我连叶晓都只带了一张明信片，莫非也给导师一张明信片啊？”
木子依说：“程教员，方才这个题目我还是没有想明白。”
因为出门晚，踩着点进课堂也只能坐最后一排的角落位置，叶晓这么想着，还奉告了木子依。有一些同窗会早早地前去课堂占座，前排和中间位置向来都不会留给姗姗来迟的门生。当然也不解除专门占后排走廊坐位的人，上课到一半饿了或者不想持续听课，还是很便利溜走的。
木子依问：“甚么农学？”
坐位下的同窗开端交头接耳起来，讲台上的教员也暴露了难堪的神采。教员常常会说，某些题目是不成以会商的，某些词语是不成以提起来的，就像平人不揭短，见到熟人打号召一样，各自养成了风俗，事不关己高高挂起。木子依却喜好思虑一些别人想不到的题目，本身利诱的时候也没法让身边的人复苏。
程教员说：“那你方才是在用手机找到答案了吗？说出来跟大师分享分享。”
目睹着课堂后门就要被关上了，木子依一个箭步冲上去，挡住了即将合上的门扇，向关门的“最后一名”进课堂的门生打了号召，两小我径直走向后排的坐位，轻手重脚地将座椅拉下来，恐怕打搅讲台上正开口的教员停止绘声绘色的讲授。可椅子枢纽不如何矫捷，按下坐垫的时候咯吱一声响，刹时突破了课堂的安好，这下真难堪了，本觉得会成为众目睽睽之下的小猎物，竟然被教员和同窗直接忽视了。
第一次上课，第一次见教员和同窗，神驰猎奇是不免的，对于木子依来讲，也少不了严峻不安的。昨晚约吃麻辣烫闹出那么多话题，内心另有些格登的木子依，深深吸了一口气。
讲台上的教员看着木子依，说：“这位同窗，想必是来串课的吧，初次听到这么专业的术语必定会有些不明白，勤于思虑又好学是值得必定的。不过你的题目分歧适上课会商，有兴趣的话，同窗们在课间歇息的时候能够停止切磋。请坐吧。”