美版俞敏洪的故事――我们如何面对不公平
20世纪40年代是美国教诲资本严峻不平衡的年代，当时美国的常青藤盟校如同朱门的私家俱乐部：肯尼迪家去哈佛，布什家去耶鲁，作为他们世袭权力的第一步，看看上面这个例子：爱德华・肯尼迪（肯尼迪总统的弟弟）生于1932年。因生于朱门，他得以跟随家属传统进入哈佛，但很快因为测验作弊被除名。在阿谁年代，如许的大族后辈，高于统统端方之上。测验作弊被除名，那么就再申请归去。1960年他哥哥被选美国总统，空出了本身在麻省的参议院席位，固然弟弟爱德华才28，固然法律规定年满30才有当参议员的资格，但是新总统自有安排：他建议州长任命本身的一名朋友弥补这一参议员席位。这位朋友比及总统的弟弟满30后顿时忠厚地将议席让出。
还是谈谈美国，让我们看看美国当年有多不公允。
当时犹太人很受教诲轻视，社会没有太多的机遇给他们，独一的冲破口就是测验。犹太人靠测验成绩好大量挤入常青藤，乃至在哈佛、耶鲁等名校引发了惶恐，大师都在想如何“处理犹太人的题目”。美国大学中专门的登科办公室（Dean）就是这么建立起来的。其体例是把“风致”作为衡量门生的手腕，冲淡了测验成绩的首要性，胜利地降落了犹太门生的登科率，保卫了传统的把持职位。
面对这类近况，你筹办做些甚么呢？
右页照片内里这小我叫做Kaplan。1939年，20岁的Kaplan以劣等生的身份毕业于纽约都会大学，但他持续申请5所医学院时均被回绝。他在本身的自传中写道：“我是犹太人，我上的是公立大学，真是祸不但行。”他感觉这很不公允――他以为，只要医学院也有退学测验，他就能向校方证明，他如许一个公立大学的毕业生完整不输于一个私立大学的毕业生。
我要赐与上面提到的这小我高贵的敬意，他也曾经遭受过如许的不公允，他是如何做的？
只如果糊口在中国的人们，我想或多或少，都有过Kaplan的经历吧。你当时的反应是甚么样的？你有没有向其别人一样抱怨、气愤或者让步？所幸的是Kaplan没有，他把核心放在本身能做的事情上，他用本身奇特的体例对抗着天下的不公允，建议一场活动，窜改这千千万万个如同他一样没有特别背景的人的运气，乃至窜改一个社会对资本的分派。
实在这统统也在美国产生，并且美国大学更加露骨：各个私立大学一向招收必然比例的“遗产门生”，即以特别标准登科一些朱门特别是给黉舍捐款的富豪后辈。他们拿走的，就是别的一些一样优良，但无钱无权的人的教诲机遇。名校经历的背后，是全部美国的名校情结：克林顿佳耦、奥巴马、方才上任的大法官Sonia Sotomayor，满是一色的常青藤。特别是最高法院，几近被哈佛、耶鲁和哥仑比亚三大法学院一手遮天。
明天，固然上得起SAT补习班的还是敷裕家庭的孩子，但肯尼迪如果活在明天，已经不成能找人代考，分数还是要本身争夺的。别的，美国大学的登科办公室对富人的经济上风也很成心识，当年作为架空犹太人的东西――“风致”评价，现在被用来照顾弱势阶层后辈。特别是在精英大学，敷裕家庭的孩子必须考得更高，才气和穷孩子合作。穷孩子则因为显现了“降服糊口中的应战”等风致而获得加分。如许，总的来讲，布衣后辈出头的机遇就多了很多。
这个天下是不公允的，你抱怨不抱怨都一样，关头是你为这个不公允做了些甚么？如果天下完整公允，那么我们下一步只剩下遵循这个公允的体例来糊口，如许岂不是无趣得短长？从这个角度来讲，学会如何面对不公允，远远比学会如何评价不公允首要。不公允是我们生射中的契机，是生命供应给我们，让本身和天下变得更加夸姣的带领机遇。
这就是Kaplan的期间，全部犹太人受尽白人的架空，而他刚好是最弱势群体的一员。Kaplan做出了他对不公允的回应，他没有抱怨，也没有屈就，而是把精力放在犹太人独一能够依靠的兵器――测验之上。Kaplan于1946年开端研讨针对SAT的招考体例，研讨如安在短期内进步SAT分数。
面对这类近况，你又做了些甚么呢？抱怨？仇恨？感觉天下不公允？发誓要超越那些人？还是决定出国？前面提到过，出国会更加公允么？那只是别的一棵树罢了。
如何样，这个故事有没有让本国的玉轮扁一点？美国的高干后辈（肯尼迪家属）能够不测验就轻松进入最好的高校。测验作弊，被发明就走人，走了再大摇大摆地再退学，还怕你哈佛怎的？视哈佛大学如公厕，视参议员的位置如“占座”，老百姓和有权人家的孩子，就是这么不公允！
你有没有面对过这类明目张胆的不公允？比如说，在明天，北京的孩子能够以低很多的分数进入北京的高校，乡村的孩子却常常连一本教诲书都找不到，只好一遍一各处翻看讲义。有一些人寒窗十年考得一个好分数，有些人通过援助费，走后门，轻松挤掉属于你的名额。
1979年，调查陈述出炉，让专家大跌眼镜的是：Kaplan的培训能够进步语文和数学部分的成绩各25分（总分在2-8之间）！这等因而Kaplan最好的天下性告白（人称美国俞敏洪）。今后他的奇迹一发而不成清算，那些但愿通过本身的尽力进入名校的高中生的报名源源不断。他们通过本身的尽力进步了SAT成绩，这在很大程度弥补了社会对他们的不公允报酬。Kaplan平生努力于让更多没有特别背景的人通过SAT测验获得本该属于本身的教诲机遇，他激发了一场“测验反动”。
（注：SAT 美国粹生的高考，全称是Scholastic Aptitude Test，即学术聪明测试， 1995年改名为Scholastic Assessment Test，即学术才气评价测试)固然测验机构奉告门生，插手Kaplan的体系培训美满是华侈款项，但是当越来越多插手Kaplan体系培训的门生有好成绩后，联邦行业委员会（Federal Trade Commission）终究坐不住了，决定对他展开调查，以证明他在做子虚告白。
Kaplan激发的“测验反动”，被称为“教诲民主活动”，他窜改了全部美国对人才的提拔机制，被称为“美国教诲之父”。