第213章 你看着办

1升调――指情感亢奋，语流运转状况由低向高，句尾音强而向上扬起。它普通用于提出题目、等候答复、感到不测、情感惊骇；半途顿歇，全句未完；公布号令，停止号令等。

4高亢型――腔调低垂，语音清脆，语句连贯，语流利达。如茅盾的《白杨礼赞》、闻一多的《最后一次演讲》都属于这类范例。

所谓“节制气味”，就是要学会胸腹结合呼吸法。在糊口中，人们的本能呼吸是浅呼吸，即只作胸部呼吸。播音或主持时，用这类本能的呼吸体例发音，时候一长，声带就会疲惫，声音就会沙哑。而胸腹结合呼吸法，是要深呼吸，将氛围吸入肺叶底部――横膈膜处，即普通人系腰带的处所。它普通采取鼻子吸气，吸入横膈膜的气，使肋骨天然向外扩大。此时，腹部有发胀的感受。跟着小腹逐步收缩，气味也从小腹深处涌上来，鞭策声带发音。通过这类体例收回的声音不但宏亮、有力，并且耐久，能保持整句话的声音都饱满圆润。与此相反，如果一吐气横膈膜就塌瘪，那么，气味就会像破了的皮球一样敏捷泄掉，声音也就会落氛围味的支撑。如许形成的题目是：头几个字有气味支撑，前面的字没有气味支撑，讲起话来给人的感受就会前强后弱，上气不接下气。而呼吸本身很吃力，声音也难以耐久。以下先容气味练习的几种体例。

构成腔调的身分是多方面的，但起决定感化的是思惟内容和豪神态度。而在普通环境之下，人的思惟内容和豪神态度，有一种根基状况，并不会呈现大的起伏。这也就是说，腔调的窜改，是在一种根基腔调的根本长停止的。根基腔调是在中音区停止的。那些表示昂扬、激越、严峻、热烈、气愤、仇恨等情感的腔调在高音区停止；而那种表示降落、哀思、苦楚、沉痛等情感，普通在较高音区停止。

她／体味我不体味？（问是否体味本身）

3、腔调练习

需求指出的是，共鸣体例虽有杰出的结果，在详细应用时，还应按照播音或主持时的详细豪情需求，在异化共鸣的根本上，成心识地加强此中一种共鸣的成分，以使播音或主持更合适情境。普通说来，表示热忱要加强头腔共鸣，表示沉痛要加强胸腔共鸣，普通论述要加强口腔共鸣。

这类分别是相称大略的。究竟上腔调起伏窜改万千，很难找到完整不异的情势。为了便于练习，我们能够把基秘闻似和大抵不异的腔调归纳为以下几类：

1白声――共鸣位置过分靠前，口腔没充分翻开，仿佛只用嘴皮子说话，因此声带收回的声音形不成共鸣。

2.胸腔共鸣练习法最简朴的体例是发音之前先做好杜口打哈欠的筹办，在气推声的同时，胸腔翻开，像雄鹰展翅的感受；或者，做扩胸行动，体味胸腔翻开，如同手风琴的风箱伸开的道理。多次几次练习就能获得胸腔共鸣的结果。

3降落型――腔调压抑，语音沉痛，停顿多而长，音色偏暗，语流沉缓。如柯岩的《一月的哀思》就属于这一类。

这些弊端能够通过练习得以改正。以下先容几种简朴而合用的共鸣练习体例。

3.头腔共鸣练习法最简朴的体例是练习“凝目远视”。这也就是在气推声之前，先凝目远视并提小舌头，同时用气推声。它有两种结果：一是使头腔共鸣器官――鼻窦、额窦、蝶窦等器官伸开，一是“提小舌头”，即软腭提起，翻开咽腔。多次几次练习，便可获得头腔共鸣结果。

为了更好地停止说话节拍的练习，以下对说话节拍的范例做简朴先容。

4、节拍练习

1、气味练习

3.气声数数法

1.软口盖练习法

“字正腔圆”作为播音吐字的最高境地，一向是很多播音员、节目主持人不懈寻求的目标之一。如何做到这一点呢？详细来讲，播音吐字的根基要求能够概括为四点：精确标准、清楚集合、圆润饱满、流利自如。以下别离略作申明。

气味是人体发声的动力和根本。在播音和主持时，气味的速率、流量、压力的大小与声音的凹凸、强弱、是非以及共鸣环境都有直接干系。能够说，要节制声音，把握说话，就必须学会节制气味。

选一篇或一段长句较多的文章，用较快的速率读下去；在气味不敷时，应用“偷气”技能，读后肯定最好换气处。所谓“偷气”，是指不要边发声边吸气，而是要用极快的速率，在不为人发觉时吸入部分气流。而换气，宜口鼻并用，以鼻为主，把握时候差，负气流充分有力。

2.清楚集合

字头发音又称“出字”，普通要求成阻有力，除阻轻盈。所谓“叼住”，是指声母的成阻部位要精确，又要使肌肉保持必然的严峻度，以构成有力的阻气、蓄气。

她体味我不／体味？（不信赖别人体味）

2、根基技能

而人们在表达欢乐、镇静、惊惧、气愤、冲动的思惟豪情时，语流速率普通较快；在表达愁闷、哀痛、痛苦、绝望或表情沉寂、回想旧事等心机活动时，语流速率普通较慢。一个优良的播音员（主持人），就应当连络思惟感情的分歧状况，说出说话的分歧节拍。

1轻巧型――腔调多扬抑，语音多轻少重，语句多连少停，语流轻欢愉跃。如孙犁的《荷花淀》中水生与媳妇们玩耍的一段，就属于这类范例。

可见，停顿要恰当、得体，该当按照传情表意的需求公道设置停顿。巧设停顿可形成言外之意和弦外之音，让人感觉“此时无声胜有声”。练习有素的播音员或主持人常常长于操纵语句的停顿，让听众去思考、回味和等候，以获得抱负的说话结果。

1.字头有力，叼住弹出

人的声道首要共鸣器官有口腔、胸腔和头腔。这三个共鸣器的感化各有其妙处：口腔共鸣能使声音健壮清楚，胸腔共鸣能使声音浑厚宏亮，头腔共鸣能使声音高亢敞亮。但是，在没有颠末精确的共鸣腔练习的环境下，普通人存在很多共鸣发音的弊端。

明天我来这儿讲课（不是来谈天）

掌控重音的关头是找到重音的切当位置，这就需求明白发言的重点，弄清话语大旨，真正掌控每句话的表意重点――表意的重点词语常常就是重音的位置。同一句话，因为重音位置的挪动，表意的重点就会产生窜改。比如“明天我来这儿讲课”这句话，重音分歧，语意就分歧：

字音只要进入语流才气传情达意。播音吐字必须矫捷自如，轻巧流利，才有助于表达。如果字音咬得过死，一字一板，不但砥砺陈迹较着，听起来不天然；并且还会使语流滞涩，影响说话表达的顺畅。平常糊口当中的说话有起伏窜改，播音吐字也要遵守糊口说话的规律：疏密相间，错落有致，该强则强，当弱则弱。如许，说话才气像水一样活动起来――水的声音听起来老是动听的。

2.压腹数数法

4.跑步背诗法

吐字流利自如与吐字精确、清楚、圆润看似冲突，实在是相互同一的。精确、清楚、圆润是就团体而言的，它们构成了播音吐字的根基特性；但是作为“说”的说话艺术，播音需求使说话尽能够天然流利，切近糊口。如果每个字都保持同一发音体例，都要达到同一标准，那么，播音说话就会成为一种离开糊口的“字话”。而为了制止沦为“字话”，就非常需求在播音实际中夸大吐字应当富于窜改，要按照表达需求的分歧而“活用”，降服因为片面熟谙形成的吐字呆板僵死的吐字体例。

她体味我／不体味？（想证明她了不体味）

腔调分为升调、降调、平调和曲调4种。和重音、停顿一样，同一语句因为凹凸起落的分歧，能够表达多种多样的豪情和意义。是以，在发音练习中，应成心识地连络4种腔调的分歧特性停止练习，以使本身的发音具有更强的表示力。

平躺在床上，在腹部压上一摞书，吸足一口气，开端从1今后数。这是对气味输出作强迫练习，以达到加强腹肌和横膈膜的控力量度的目标。做这个练习时，开端阶段压的书可少些，逐步增加，即循序渐进。为了不占有事情中的时候，可操纵睡前做这个练习。

字音清楚是播音吐字的又一较着特性。清楚的播音吐字具有杰出的穿透力。吐字清楚以发音精确为根本，但精确并不能代替清楚。清楚的吐字建立在一系列行之有效的发音技能之上，而不是进步调子或加大音量所能见效的。发音集合可进步字音的清楚度――这也是主动的发声状况的反应。同时，声音集合还便于话筒接收，提多发声效力。在利用小音量或播讲环境较为开阔、喧闹的环境下，发音集合的首要性显得更加凸起。

2音包声――音位靠后，喉头伸开得太大，成果声音很响，但声母不清。这类弊端俗称“喉音太重”。

在别离做过三个共鸣器的共鸣练习以后，最后还需将三种共鸣体例融为一体：在前三种体例的根本上，重视做到从肚脐到口腔保持气味的通畅无阻，头腔、口腔、胸腔一齐翻开，再用气推声，如许，就能获得“异化共鸣”的结果。这时候的声音，听起来就会清脆达远。

3鼻音太重――因为软腭下垂，舌根抬起，反对了咽喉与口腔的通道，声音大部分从鼻腔里出来。这也俗称“鼻囊鼻子”。

4曲调――情感冲动或感情庞大，语流运转呈起伏盘曲状况。或由高而低再扬起，或由低而高再降下，或起伏更大。多用于语意双关，言外成心，诙谐含蓄，讽刺嘲笑，不测诧异，企图夸大等语句中。

在这个根本之上，我们再来谈谈腔调的练习。普通的腔调练习包含以下内容：

她体味我不／体味。（明白别人体味）

2凝重型――腔调多抑少扬，语音多重少轻，语句多停少连，语流安稳凝重。如朱自清的散文《背影》就属于这类范例。

2降调――指情感稳定，语流运转状况由高向低，句尾音弱而降落。它普通用于陈述句、必定句、感慨句、祈使句等。

吐字的根基要求及技能

1.精确标准

5.偷气换气法

明天我来这儿讲课（不是别人来）

腔调是说话表达中的第二大抵素，是说话表达的第二张“王牌”。它看起来很简朴，即说话的调子，是一句话里语音凹凸轻重的配置；但它的感化是庞大的，每个句子都有腔调，恰本地应用腔调，能有效地润色说话，促进思惟相同，使说话表达更加清楚明白，从而加强说话的表示力。是以，学会应用腔调，对于进步说话表达才气是非常首要的。在讲授腔调练习体例之前，有需求弄清楚腔调本身的一些特性。

6严峻型――腔调多扬抑，语音多重少轻，语气强而短促，语流速率较快。如山东快书《武松打虎》一段就属于这一种。

最常见的是“杜口打哈欠”，即打哈欠时用心不伸开嘴，而是强迫用鼻吸气、呼气。

明天我来这儿讲课（明天在别处讲）

吐字既要精确清楚，又要圆润饱满，前者干系到“字正”，后者干系到“腔圆”。圆润饱满，就是要有比较丰富的泛音共鸣，使字音动听动听。这是对吐字的审美要求。我国传统说唱中的所谓“吐字如珠”，就是对吐字圆润饱满的形象描画。当然，“腔圆”也好，“珠圆玉润”也好，都是描述字音的美好动听，但必须重视的是，圆润是以字音精确清楚为前提的，不成为寻求声音美好而侵害了字音，不能因为寻求“形”而丢了“神”。

用气推声的发音体例固然能够省力，但要收回顿挫顿挫、铿锵有力、清脆悠远的声音，还必须在用气推声的根本上，学会共鸣的发声体例。因为心机学家奉告我们，声带产生的音量只占发言音量的5％，其他95％的音量，则要通过胸膛、头腔、口腔、鼻腔所构成的共鸣器放大产生。

3.善用腔调

1.掌控重音

3平调――指情感沉稳，语流运转状况根基平直，句尾和句首差未几在同一高度。它普通用于持重严厉、迟疑游移、冷酷淡然、思考回想等句子中。

1.口腔共鸣练习法采取张口练习法。可用惊吓张口、半打哈欠、吞咽食品张口等体例来练习口腔张口，在气推声之前吸气和同时翻开口腔当即发音。颠末多次几次练习，便可获得口腔共鸣的发音结果。

播送播音吐字有多种技能，谙练把握了，常常会有事半功倍的结果。实际证明，一个合格的播音员得把握以下吐字技能：

3.圆润饱满

从语音角度看，字头包含声母和韵头。韵头和声母连络得非常紧密，直接影响声母发音时的唇形，韵头是声母到首要元音（字腹）之间的过渡性成分，是以要重视“四呼”(即开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类韵母)对声母的影响，发音时做到声母加韵头一步到位。

平时跑步呈现轻微气喘时，可背一首短小的古诗。开端练习时可两人共同停止，并肩小跑，一句接一句地背下去。背诵时，要尽量节制不呈现喘气声；一首诗背完后，要调度呼吸，然后再持续停止。别的，还需重视的是，狠恶活动时不成停止此项练习。

停顿是指说话顿挫。它在口语表达中起码有两个感化：起首，停顿起着标点标记的感化，它作为话语中换气的间隙，既是表白上句话的结束，又是下句话的前奏，以此加强说话的清楚度和表示力。其次，停顿能使口语顿挫顿挫，它以间歇的是非、一定时候单位里次数的多少，构成发言的节拍，给人以韵律美。和重音一样，停顿的位置分歧，一句话表达的语意常常也会分歧。比如“她体味我不体味”这句话在分歧的停顿之下便能够有分歧的意义：

口头说话的节拍，是指因思惟豪情的起伏而激起的音势强弱、语速快慢的窜改。说话节拍的措置，既是播音员（主持人）豪情的透露，也是播音员（主持人）思惟程度和涵养的表示。实际证明，说话的节拍速率同说话的思惟豪情是分歧的。跟着说话时思惟豪情所闪现出来的分歧状况，声音的节拍速率也不竭窜改闪现出分歧的特性。有的轻巧，有的凝重，有的高亢，有的降落，有的短促，有的舒缓。

以上6种便是说话节拍的范例，究竟上，练习的体例也蕴涵此中。要把握说话节拍，起首就要把握台词的根基节拍，然后再按照台词内容而调剂节拍，使节拍同内容调和分歧，以便更好地表达思惟豪情。

1、根基要求

明天我来这儿讲课（明天不来）

凡是事都有两面。以停顿的一个常用技能“停连”为例。“停连”是指表达中声音的间断和持续。有断有连，能扣民气弦。但是当断不竭，会语序狼籍；该连不连，会语意难全；以是，停顿切不成随便为之，以形成不需求的费事。

2、共鸣练习

重音也叫重读。在口语表达中，它有夸大重点、凸起首要感情的感化。语句中的词语在语义上并不是完整并列、划一首要的，它们有主次之分，有轻重之别。表达者成心对那些首要的语词或音节加以夸大和措置，这些词语或音节就是重音。

她体味／我不体味。（承认本身不体味）

5舒缓型――腔调多扬，语音多轻，气味畅达，声音清澈轻柔，语流伸展，如峻青的《秋色赋》就是这类范例。

播音主持专业的说话表达中吐字是一项根基功。糊口当中，有的人说话很清楚，有的人说话却很含混，有的人则是一半清楚，一半含混。这“含混”主如果因为“吐字”存在题目。我们说是“吐字”，实在是一种很形象的说法，“话”，像是嘴里含了甚么东西；“说话”，就是把它“吐”出来，不是给大师看，而是给大师听。以是，必然得清楚。普通人应如此，作为一个在很大程度上承担着浅显话推行任务的播音员、主持人来讲，更应如此。

播音吐字应精确标准，这是首要的，也是最起码的要求。这是因为我国的说话传播事情，同时还承担着向全民推行浅显话的首要任务。要做到精确标准，就要遵循浅显话的标准发音，每个音的发音部位、发音体例都要精确无误。在这个根本上，还要尽力提多发音质量，改正那些普通人不易发觉的藐小的发音题目，获得比人们平常口语更好的结果。能够说，播音吐字所要求的精确标准比普通人所了解的要更加严格和邃密。

她体味／我不体味？（不承认本身不体味）

4.流利自如

先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的、寒微的、带有气味的声音从1开端数数，就像是说悄悄话一样。和压腹数数法一样，在开端阶段可数得少一点。不过应重视，数数时尽量不撒气、不漏气。

2.巧设停顿

由此可见，重音的位置对语意有首要影响。精确利用重音，是精确神采达意的关头。