236|请假
宋时倒没那么严峻，一进门便将手里的托盘搁在讲台上，右手一扯，翻开红布，暴露个水车似的立着的圆形木轮。上有皮带连向中间两块涂得红红蓝蓝、中间挖出玉轮门形状，内藏铜丝窝成的方框子的东西。
宋教员含笑朝台下扫了一圈，向正中心的周王拱手道：“下官本日便为殿下与王妃讲上一课。”
他拿开手摇发电机和玻璃棒阿谁盘子，先把桓凌端来的电解液搁到当中，从瓶顶预流的插口中插・进了两块铜锌板。
两条铜线将贴未贴上时，一道敞亮的电火花便在空中爆开，啪地一声，震起合座惊呼。
盘里另有一对温度计般是非粗细的棒子，一个是剔透的玻璃棒，一个是不知甚么做成的黄棕色半透明棒子。盘子最底下又垫着外相和红绸，勾得民气痒痒的，恨不能立即从贰内心把这些知识挖出来。
课堂里顿时响起一片细细的呼气声，王妃眼角瞥见几位女先生的坐姿也仿佛稍稍伸展了些。宋时却对台下这些小行动视而不见，面向东方拱了拱手，开口称“臣”。
宋时将线连着凑上几次，叫堂下的朱紫、师生们看得清清楚楚，也轻松了口气，说道：“这火花便是人间可用之电，能如水普通在金铁之物中活动，而又不犯杜仲胶，能以其胶收束电性。若将这带电的铜丝通入水中，连水也能被电化成气。”
台上的宋先生神采安闲，言词沉稳，台下的周王心中却感觉一阵荒诞，的确要觉得他是读书读傻了。
门生坐稳后，一道清脆的云板声恰自外头响起，连响数声，宋教员便捧着个用红布粉饰的盘子进了课堂。
桓王妃这些日子常读报纸, 偶尔也听听侍女们讲学，看课堂黑板上的公式还比周王熟些。见周王似有难堪之色，便替他找借口：“这些都是旧知识了, 不看也罢。宋先生为殿下讲学, 必然比为外头学子讲更用心，我们不必猜想，只等着听便了。”
世人皆说雷电乃天罚，上天以之刑人。或有说那些被雷劈的禽兽也是宿世为恶，此生转世作了畜牲也难赎其罪的……但是被雷劈的木头、宫殿莫非也有罪恶？
宋时抬起手朝空中虚虚一按，说道：“本日不点名，不叫人起来答题，你们尽管放心坐着听，有甚么不懂的先记下。”
周王本来到汉中经济学院观察过, 见过学院课堂的安插, 此时便将这些东西讲予王妃――详细内容他还不大懂, 却晓得这些都是要背下来的。教员将其抄在讲堂中, 约摸是便利门生健忘时看着复习一下。
先把正负电极的观点提高下去，今后很多东西就能从这里发散讲授了。
宋时撤了红布后却不即讲学，而是满面严峻地看着桓凌，小声提示：“你可手稳一些，掀绸子时别把它带倒了。也别碰到瓶壁，万一还烫呢？”
纯铜和锌倒不是可贵的东西。锌此时叫作倭铅，多产在南边，代价比铅稍贵些，也不算太高。
她心下惊奇难定，目光却没法自控地落在那两人身上，只见她兄长淡淡地望过来一眼，然后安静地下了讲台，坐到窗边空位上，凝眸看着台上的宋教员。
电解水天生的是氢气和氧气，不过眼下他还讲不到原子、分子布局，只得先把尝试做了，拿汇集到的两试管气体点了火，用铁夹夹着给世人看：“将电通入水中，解水而得的两样气有多少之分，火焰亦有蓝红之别。这此中原因尚不成知，但可知这两条线导出的虽都是电，却有阴阳之别。依常例，当以红为阳、蓝为阴，我们顺着电线倒捋归去，记下这蓄电池的阴阳两极。”
当真羞惭满面，坐立难安。
莫非此物就能分离空中阴阳二气，使之成雷？
他想问出这句话，只是刚答错过一次，怕再出错，便游移了一下。而宋教员饱含欣喜与鼓励的目光已落到桓凌身上，嘉勉道：“桓门生所言不错。雷电既是阴阳二气相搏而得，那么其本质便也该如雨露普通无善无恶。”
这句话实在提神，若非晓得他是来讲学的，听着的确觉得他要到朝堂长进谏。
他又不能说周王甚么，便只微微一笑，并不接话。幸亏窗边坐了个解意的桓凌，此时起家开口，引旧书帮他解释：“《淮南子》曰：‘阴阳相薄为雷’，《名物蒙求》中更进一步，直言‘阳为阴蓄，迸裂而雷’。宋教员以水喻雷，然水无形而气无形，宋教员莫非是有甚么体例令人得见无形的阴阳二气？”
雷电伤人，自当也是如大水淹没地步普通，只是落下的雷电过量，人物难以接受。若电量少些，再以不怕电的物什拘束，便可如挖井取水，源源不断用其力惠民。
桓凌笑着应了一声，把托盘稳稳地搁在讲桌另一边，悄悄掀起红绸，暴露一瓶不知是水是油，看着仿佛有些粘腻的液体。
周王听得一个“气”字，俄然想起宋时一贯精研“大气论”，还真说不好能有使阴阳二气现形之法――杨巡抚献“飞雷炮”时，且写了几百字赞他那高压锅呢。
周王一行在教员指导下, 进到了正堂改成的、宽广敞亮、窗明几净的学斋里。
――当年他到御前献吉祥时，都没有明天如许的严峻谨慎。
周王一行入坐后，驱逐他们的教员和门生也安温馨静地在后排坐下，好让两位殿下切身材验上课时的实在场景。
他方才往前面改革成尝试室的小院转了一圈，亲身拿了教具返来。桓凌跟在他身掉队来，手里一样捧了托盘，絮着丝绵的袖子下暴露小臂肌肉鼓起的线条，双目紧紧盯视着盘子，神采严厉得竟可称得上凝重。
他是有些懒惰读书, 竟连小女门生每天看的东西都不懂了。
周王不由自主挺了挺腰，但是宋时此时就撂下了双手，回过身来娓娓说道：“自我开蒙读书，便常闻此言。但是我向来只见雨露津润万物，湖泽江海有鱼鳖虾蟹、珍珠珊瑚之产，而未曾见雷电恩泽世人呢？”
周王寂然点头，王妃也点头行礼，背面的女先生和门生们倒是起家福了一福，口称“先生”。
莫非是她晓得兄长与宋时之间的干系，想得太多了，实在他们这般行动在人看来都是平常事？
周王身边坐着王妃，京里刚见过儿子，对这两位亲家天然透露的密切之情很有抵当力了，闭上眼只当不见，悄悄等着宋大师讲学。倒是王妃头一次瞥见兄长和宋时在人前眉眼传情，再想想身边坐着的王爷、侧室、宫女……
周王不觉答道：“那该当是仆人有罪，上天降此以示警？”
宋教员端着身份表扬了桓同窗一句，叫他坐回位上，含笑向堂下世人讲道：“我依书中写录雷电之状总结出电的特性，对比常日所见所得，发明这电不必是天上所赐，人间亦可得之。”
两块板子插出来后，板上面立即冒出了精密的气泡，宋时戴上指腹浸了杜仲胶的棉线手套，将两条曲折好的、包裹着硬质杜仲胶的电线接上，将边沿处暴露的一点黄铜线交叉着贴向一起――
一个穿越者的后代，竟然讲究封建科学，太不会共同了。
宋时指尖在瓶身上轻点了一下，收回来后仿佛觉着温度还好，又摸了一下，抬眼看向桓凌，微微一笑，朝他点了点头。
“臣闻：雷霆雨露，俱是天恩。”
可雷霆是天威所降，本就不会施惠于人……
他干巴巴地讲了几句, 再往深处讲却不是他所能了, 不由得神采微红, 指着此时还空荡荡的讲台说：“孤王这些日子在外……咳, 宋先生上体天道，现在必又悟出了新物理，我们且等等听他讲授。”
但是宋时却从盘中拿起玻璃棒，淡定地说：“我久思不得，故从古书中读了很多雷电击坏树木、击杀人畜的故事。此中故事真假虽难辩，却能从中得出几条雷电的特性：雷电常常循雨而下，旋亮旋熄，伴以隆隆雷声。电光如弧，击中地上造物时便会化成电火，烧杀统统。”
课堂里原安插的桌椅局促，只可容一个纤瘦孩童入坐。来观察的高朋们固然都不胖，却也坐不了小门生的书桌椅。黉舍自有夫子将课堂定做的门生起落桌挪到背面，换上教员书斋里的长条形抽屉书案和带扶手的交椅，垫上软垫，摆好文房四宝。
她主动牵上周王的手，又向王氏点点头, 叫她一同入坐。
她忍不住偷眼去看周王，却见周王松驰地闭目端坐；再看身边的王氏，也是神采平和，只看着宋祭酒部下那几件东西，全不在乎他与她兄长之间眼风乱飞之情。再悄悄打量身边女官，却见她们个个重新到脚绷得紧紧的，双眼只盯在宋时脸上，仿佛稍有动静就能惊得跳起来。
课堂火线是占了半面墙的大块黑板，侧面乌黑的墙壁上挂着木板书的“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”一类春联。课堂前面也有一副黑板, 密密麻麻地写着各种被教员先容为“公式”“定理”的短句，另有一些短线画的图案。