第十五章：修道启蒙书
“……”
从秦爷爷那些藏书中，我猜想到本身是踏上了修道的路，可修道，修甚么，如何个详细的修炼体例，我都是两眼一争光，胡涂的很。
秦爷爷的脚和巴掌比我父亲的还要重，我心中很多迷惑只能自个儿在肚子里研讨，他是三庙村除了我父亲外最有见地的人，却也都不晓得该如何修道……
古时候有个小孩在隔壁邻居的墙上挖个洞洞一边偷看一边学习，下定决计好好学习的我，干劲一点也不必他差，借雪色茫茫之光学习，眼力奇佳的我深夜中都能看清楚十米外的老鼠，何况是二尺外书上的笔墨。
时候……越来越靠近腐败节。
三庙村里穿喇叭裤，戴蛤蟆镜，自行车上挂个灌音机得瑟的青年越来越多，他们每天嚎叫着《一无统统》，抽的烟从没屁股的金丝猴、芒果，变成了过滤嘴的金丝猴。
如果……如果修道也有幼儿班，也有一二三四五年级，也有初中、高中、大学……那该多好！
秦爷爷的语气非常烦恼，他口中所说的‘青龙功’，是我修炼的滚龙拳，青龙滚云身法，青龙卧云养气法的总称。
听他的口气，仿佛不会修道……
此时，我手中拿的是小学一年级的《天然》讲义，这是小学期间的发蒙课程，内里讲的都是些最根基的天然知识，触及面及其遍及，天文、地理、物理、化学、生物等知识无所不包，同时也是中学地理、化学、生物的根本。
这本课程的称呼，让我心中模糊明白了啥是天然，这篇媒介，让我同时明白了如何修道，摸到了‘道窍’的我就仿佛是把握了一把翻开六合之间无形存在大门的钥匙，让我每一天都在重新熟谙六合万物，从另一个角度去研讨天然……大胆而公道地去停止切磋和体验，思虑、切磋、发明和感悟体验作为一种欢愉，生长为一种才气。
本来，修道真有课本，并且还是从幼儿班一年级开端就有，就看从哪个角度去学习浏览……
内里的天下，真出色。
心中震惊着，我一边看，一边冲动的浑身血液沸腾。
翻阅之前的讲义，脑海中天然幻显出当时教员上课的景象，这类复习功课的状况，非常奇妙，就仿佛我重新读了一遍幼儿园，小学……
答复我的，是秦爷爷的一巴掌，外加屁股上的一脚，“老子都不晓得如何修道，教你个球呢！早晓得我连‘青龙功’都不传授给你了！”
传说，关帝庙的关羽是上天青龙下凡转世，也不晓得秦爷爷身怀的武功绝学有没有干系呢？
复习，预习，好好学习，下定决计好好学习的我，乃至连幼儿班时候的书都翻出来重新看了一遍，期间发明本身的影象力较着地加强了很多，固然没有传说中过目不忘的才气，但多看几遍也能记个十之八九。
家，关帝庙，山下的帐篷，成了我比来一段时候的三个活动地点。
那么，我该问谁去？
还别说，细心一揣摩，这鼎新开放的东风还真是吹到处都是，就连故国大西北如此偏僻的山村，也深有感到，产生着窜改……
三庙村别的两个庙，地盘庙和九天玄女娘娘庙的庙官都是阴气森森的大脚神婆，只晓得画一些乱七八糟的符烧成灰给小孩大人喝，我可不想去问她俩，年前那段时候心神失守的我但是没少遭罪喝灰灰水。
在神识感知的范围内，指哪儿，落宝款项就打哪儿，已经有三只老鼠两只麻雀和很多只蚂蚁稀里胡涂成了它的靶子命归鬼域了。
还在煤矿小学的时候，有位博学的教员奉告大师写作文开篇或者结束，最好如此如此……，比如，写上一句：自十一届三中全会以来，鼎新开放的东风……
更加奇异的是，触景生情，之前很小很小时候的影象片段，都不时冒出越来越清楚。这统统，仿佛都是因为表情窜改，神识加强的原因。
“秦爷爷，阿谁……你教我如何修道呗！”
在家用饭，在关帝庙练武，在山下的帐篷修道，这段时候，我的日子几克日复一日，真没甚么好写的，因而只好写起了作文，并且是极具格局化的作文。
天然，天然，日球的，是谁给这门课程起得称呼？写这些笔墨的学者必定是个修道者，我胡思乱想哈哈大笑，手舞足蹈。
所谓人法地，地法天，天法道，道法天然……
真是字字如珠啊！
再一次翻开这本书时，我被媒介给吸引了，这应当是写给教员看，而不是一年级的小门生能晓得的媒介。
“毛都没长出来的小家伙，修甚么道，学习去！”
这天，在关帝庙中修炼滚龙拳结束，趁秦爷爷畅怀之极，我向秦爷爷提出了这个要求，心想他白叟家有那么多修道相干的藏书，必定会修道。
入夜。
这让我有些利诱，可不敢多问多说甚么。
我要好好学习，不为……，只为能去见地一番内里的天下，不然的话这平生或许只能在三庙村种地娶媳妇生孩子再让孩子种地娶媳妇……
礼拜二歇息的电视台也越来越少，消息联播中内里的天下日新月异以极快的节拍窜改着，三庙村一茬庄稼的时候，故国东南本地的另一个村在产生着天翻地覆的窜改，比神话还神话的传奇不竭上演着……
三庙村山下的茫茫草地上绿茵茵的嫩芽一簇簇冒了出来，将大地妆点的一新，往年暗藏到地下传染了虫草菌的蛾虫，僵死的身躯，也开端抽芽。
即便是不去上学在家呆着，可父亲不忘催促我每天复习小学的功课，预习月朔的功课，还要让我每天必须写一篇日记，或者作文。
上面写着：本书是对小学儿童停止科学发蒙教诲的一门首要学科；它的讲授目标是：获得知识，培养志趣、才气，……，它的课本闪现情势是：题目式、切磋式；采取的讲授体例有：开导、指导、切磋，既正视成果也正视过程，在其过程中表现了对兴趣、才气的培养……勇于提出新思惟、新看法，并能大胆而公道地去停止切磋和体验活动。切磋——体验的过程重视门生把思虑、切磋、发明和感悟体验作为一种欢愉，生长为一种才气。
每天聆听六合，守道窍，我的神识一向产生着奥妙的窜改，变的越来越腐败凝练，圆润快意，节制起落宝款项来，也更加得心应手。
一场春雪来临，六合红色茫茫沉寂，万籁无声，住在山下帐篷中的我，偶然就寝，一边复习功课，一边修道。