第五十九章：青，取之于蓝，而青与蓝

当我站在“登峰造极”的石刻下时，方能切身感到天都峰的险与奇。

会场接着是一段冗长的沉寂，陪赛的教员都悄悄地谛视着哪个紧握拳头的大男孩。而参赛的门生们这被哀痛的氛围传染，哭的很完整。

当天下午，我与别的三名参赛同窗回到黉舍时，校长已经构造了全校师生欢迎我们。握住我的手，校长只是道了一句：“后生可畏。”我顺利弟换掉了桌面上的那套已经翻得发旧的讲义，变成三年级的教科书，有六本，再加上几本练习册。仿佛已经熟能生巧，我只用三天就背熟了语文课文、英语语法、数学公式。

世人望着我，发明一滴豆大的泪珠划过脸庞。他们但紧接着，我俄然以极其悲怆的调子，对着这个少年宫背诵出别的一首千古闻名的《劝学》，是荀子的《劝学》！“君子曰：学不成以已。青，取之于蓝，而青与蓝；冰，水为之，而寒于水。。。。。。”悲怆的语气，激昂的夸大，现在，我以不甘而气愤的泪水背诵出这首本来很寂静的《劝学》！

除此以外，我还到了四川蜀山去，攀登上了绝壁，我才正真谛解李白那篇佳构《蜀道难》。语文书中，有篇《爬天都峰》，在别的门生在课堂里朗读课文时，我已经去了黄山。天都峰健骨竦桀，卓登时表，险峭雄奇，气势广博，与光亮顶、莲花峰并称三大黄山主峰，讲义上只是简朴几笔带过。

可此次，我却不想在逗留在字面上的背诵，开端寻求有实性的内涵，也就是教员说的中间思惟与诗中灵魂。我开端查质料，开端翻动那本厚重的词典，开端为了一小我物而泡三四天的图书馆。我再也不埋头于小小的房间里，我试着走了出去，在大天然的度量中，我才正真谛解那篇《风》称道的本来是夸姣的春季。

比赛很快就结束，有了我那惊鸿一瞥的一场吟唱，其他选手背的再好，也只不过是小打小闹、不疼不痒。在第二小学教员的插部下，我并没有获奖的资格，可当会场主持人将冠军的头衔颁布给小神童时，全场响起了嘘声。而当主持人以遗憾的语气表扬我时，全场却响起了热烈的掌声，那是对一颗不甘的生命毫不粉饰的赞美。我获得不到胜利，可却博得全场参赛者的心，无疑，我已经胜利。

这一首颜真卿的《劝学》一顷刻就震惊了全场合有人的心！白首方悔读书迟，这不恰是我的写照吗。作为群孩种一个二十岁的大男孩，这很显眼，让人惊奇，可当我背出这一首《劝学》时，统统人都能感到我心中的不甘！

世人都愣住了，《劝学》大师都会，可此中的事理，他们用平生也没法了解。当我站出来时，统统人都能感到那股悲怆！我以本身的实例让世人了解了《劝学》的真谛！那一刻，少年宫里死普通的静，下一秒，响起了狠恶的掌声。我以惊鸿的一举刹时就征服了在场合有的批评员的心。

我的泪水，饱满沧桑的神情，顿挫顿挫的感情，我那小小的天却有这大大的胡想，一刹时就博取了统统人的好感。