第一百五十九章 识文断字
当下李重九让人去阁房取了论语，千字文等一系列册本而来，放在地上。周旭看着一本本用手誊写的册本，不由非常欣喜，他从小读书夙来贫寒，上一个县学还是族人帮助的，常日家里没有藏网籍，必须在县学里向教员去借才行。如此十几本册本，就算是全部县学里也才有一套罢了。
草市连开了五日。怀荒镇的买卖税，入城税计算都是意味性的征收，上辈子作为贩子的李重九，当然更明白贩子们需求的是甚么。与其让他们强迫交纳一笔税赋，倒不如这些人在此消耗，然后相互共赢的拉动了全部怀荒镇的支出。
周旭听了不由失声言道：“君侯放心，卑职必然将这批门生教好。”
周旭言道：“回禀君侯，韵音早已是在三个月前教完了。眼下在教他们学千字文，众孩童们非常尽力，除了几个资质差一点的，很多人已背下了全文。估计下一个月，便能够教他们习论语，以及断句了。”
李重九想了想。心道论语也不错，作为发蒙以及学问上的进阶都是非常抱负，如此他也不必吃紧地将如三字经，百家姓如此发蒙册本拿出，抄袭先人服从了。不过至于断句。李重九倒是有另一番设法，断句是一项很难的学问。能达到识文断字二者，便能够离开目不识字白丁的范围，成为一名相称于当代九年任务制毕业的门生了。
周旭一拱手，随即拿了一叠纸交给李重九。李重九将纸拿来。只见纸上写着六合玄黄，宇宙洪荒等几个字，一看就晓得是千字文的起首，而每个字的一旁，都注了两个字的切音，这一幕令他不由想起了小门生一年级的拼音讲义。
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“放学了？”李重九问道。
平平点了点头。以后拿起桌面上一个李重九吃了一半的羊肉葱饼，开端细细啃了起来。而这时怀荒镇司马，兼但愿蒙馆的学正周旭，亦是大步入内，向李重九行了一礼，言道：“拜见君侯。”
“多谢君侯，多谢君侯。”周旭当下感激涕零，如此多书，就算是他也没有完整读过。
以后贩子们运载着满满铛铛的货色，返回雁门。李重九心感觉，来时与去时，就别一样的景象了，雁门郡以北的突厥各部，在与李重九一战中，丧失不小，见地了苍头军的战力，应当收敛很多，不敢再如以往，等闲到长城四周游牧，故而他就不必亲身前去了。
周旭听了李重九这一番奋发民气的话，当下解高兴结，但是姬川犹自摇了点头，冷言冷说话道：“贤人之学大家可知，走狗贩夫也能读论语了，那不是鸿儒满地走，博士多如狗。好大的口气，如此要我们何用。”
注一：句读中读字发逗字的音。
以是这一趟返程雁门，李重九感觉在李家镖局，王马汉三个团马队的保护下，应是毫无题目。顺道之上，李重九让他们颠末灵丘县时，将斩下的突厥人首级交给郡丞陈孝意，让对方替本身向朝廷报捷。李重九这么做也是功绩平分的意义，毕竟郡丞陈孝意援助过本身三十张弩。数日以后，王马汉率六个团马队返回雁门，除了陈述一起安然的动静外，另有陈孝意给本身的手书，信内言及已获知李重九在雁门大胜的动静，眼下突厥各部南下牧马的趋势有所减缓，他地点灵丘县压力也减轻很多，至于向朝廷，以及向晋阳的太原留守府请功的事，他倒是没提。
李重九看了信以后笑了笑，请功如许的事，对于陈孝意而言，这才是最不值得一提吧。而这时门外的木板上，传来脚步声。平平赤着小脚跑进了李重九的屋子，随即扑在了李重九怀里。
周旭这时听了勉强抬开端来，言道：“君侯之法，可省卑职数月之辛苦，不过有弊无益。”
李重九正色言道：“贤人之言已经远矣，但如果此法普行，若先人之言，我们便能够知之了。”
现在怀荒镇高低八千多人，能做到识文断字的，不超越三十小我，其他的多是半桶水的本领。将来为了突破世家，对知识把持，就必须让豪门出身的后辈先有文明起来。而为了让豪门后辈快速学习文明，就不能将学问门槛放得太高，不然推行起来非常不易。现在识文能够通过韵音循序渐进，而断句之事，李重九自也有体例。
李重九言道：“这些书都是此次商队从南边带来的，别的另有笔墨纸砚等，今后书院上不必让门生用柳枝划沙盘习字，直接写在纸上吧。”
“古往今来，没有一项鼎新是轻易，但我要的是，怀荒镇大家可识字，大家可读书，大家可知贤人之学，如此一点小的弊端，也是在所不吝。”
李重九表示对方入坐，问道：“蒙馆读书的事如何了？”
李重九将逗号的意义，标为语意未完，语气可停，而句号则表表示义结束。周旭听了不由头大如斗，而这时录事参军姬川亦是入内，看了李重九的句读之法，当下嘲笑几声，毫不客气言道：“君侯之法，当然妙哉，但距贤人之意远矣。”
“如何说？”李重九很有不快地问道。
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周旭当下抱拳言道：“君侯，那么卑职事不宜迟，当即去重新写一遍论语。”
李重九笑了笑，言道：“那倒不必。”
当下姬川将当初与李重九辩论过的话题拿出，到底民可使由之，不成使知之；还是民可，使由之；不成，使知之，更或还是民可使，由之；不成使；知之。姬川振振有声地言道：“贤人之言，在于一心，君侯莫非要强行以一己之意解释吗不跳字。
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当下李重九让平平取过笔墨纸砚，在纸上草草挥就‘子曰，学而时习之，不亦悦乎’这几个字。周旭认得这恰是论语开篇第一句。李重九在中间标注上逗号句号的标点。究竟上标点虽在清末时才呈现，但是当代读书人，为了文章的起承转合，在文章上标上注脚，以表示读书时的停顿，当代人将之称为句读（注一）。
