第二百一十四章 神将之风
李落立营以后，以军中识字知数之将，辅以术营异人，传授军中士卒习字，传一些浅近兵法，校尉及司戈以上者必习之，执戟长不强求，愿习也可，不习亦可，如有士卒情愿听讲的，俱都一视同仁。
取道者，令军中高低同心合力，可与之死，可与之生；取天者，阴阳、寒暑、时制，有堂堂正正的白天行军，亦少不得深夜奔袭，借西戎兵将误认牧天狼雄师害怕寒冬当中交兵，随竭力为胜；取地者，远近、险易、广狭、死生，当日仰仗行风谷阵势，大甘将士诱西戎飞天虎宁厄尔峰入谷，围杀数万西戎将士，更是一举斩杀西戎军中第一懦夫羌罗，若无此胜，经后数胜便是愈难；为将者，智、信、仁、勇、严，当年李落便时有与淳亲王论辩为将之道，兼之麾下诸将也俱是一方虎将，犹是刘策，带兵甚严，省却了李落很多事；取法者，曲制、官道、主用，李落不吝背负弑杀亲族的罪名，斩杀怀王，便是以法立品。
即便如此，这几十万雄师的军饷粮草，阵亡将士的抚恤，也是一个平常百姓想都不敢想的数字。
若说是最不肯意的，当属武塔了，李落军令刚下不过三五日，这武塔便如霜打的茄子，委实没了一丝活力，李落看在眼里，只是哭笑不得。
狄杰和沈向东暗里都安慰李落，行军万不成如此冒险，李落念及两人用心良苦，暗自铭记于心，可叹大甘的天下，李落却实不知会留多少光阴给本身。
云无雁刚一提及，营中数将便连连应允，军中将士常日练习，勇武为一，军阵为二。
大甘虽说地大物博，但如果每战都需如此，怕是也禁不起这等华侈。幸亏每逢大胜，李落便将多些的赋税命戚邵兵清算成册，回交卓城。
此番狄州大胜，李落和军中诸将都心中了然，若不是朝中赋税从未断竭，胜负之数或是会别生变枝。但今后再行军作战，决然不会再有此役这般可得朝中高低尽力支撑，一战将终，大甘破钞的赋税便是狄杰看在眼中也禁不住眼皮微颤。
将士武勇，自古便是立营之本，武者取攻，勇者取势，辅以军法，则可将散沙之众凝集成刃，无往倒霉。
现在狄州雄师兵多将广，朝中赋税一应划拨少有鄙吝剥削，上令下行，很有几分复兴之势。
确有只善猛攻，难以习文的将领，李落特命他们聚于一帐，授意沈向东，参军中或是术营中指派善说辞之士，以浅入深，授以行军作战之法，李落本身便曾教习三两次。
以作战为二，善用兵者，役不再籍，粮不三载，取用于国，因粮于敌，故军食可足也，国之贫于师者远输，远输则百姓贫；近师者贵卖，贵卖则百姓财竭，财竭则急于丘役，兵贵胜，不贵久。
年关将近，狄州虎帐和州中族户都多了一些喜气，当日攻陷狄州的满目疮痍几不成见，狄杰大叹，百姓定则天下安。
雄师撤离临夏，呼察靖率一千精锐铁骑，悄悄拜别，除却营中主将外，一众将士皆不知呼察靖行至，还觉得李落授意，先行一步赶回贯南大营。
狄州数战，有得有失。自主营贯南，李落便同军中将领细细揣摩狄州历战攻杀成败。
大甘军中领将多谋善战者众，以谋破武，尚不至于伤敌一万而自损八千。倘若单单伐兵而战，以羌行之马队精锐，大甘便胜，恐也死伤惨痛，回蒙若顺势南下，狄州便又换了一副风景。
军令一出，军中将士多有抱怨之说，不过也知李落出于美意，大多只是诉抱怨水，倒无人恶言诽谤。
与西戎一战，前后近年，始于沙湖双峰营，以西戎轻敌之心，换得两胜，震军威，扬士气。
兵势，真假，军争，九变，行军和阵势诸法，李落得众将帮手，渐也能参透其中三味。狄州战罢，军中诸将再无人看轻李落，非论身先士卒，又或是运筹帷幄，李落皆不在人下，锋芒乍现，众将心中爱护之心日重。
纵观大甘高低百年，还少有军中大将在李落这般年纪便有如此作为，颇显神将之风，不过更让狄杰放心的是李落出身高贵，看遍了卓城的繁华繁华，没有感染天孙公子的成规，更少有将沽名钓誉这等身外之物放在心上，谦恭自律，犹是狄杰和沈向东这些历经大风大浪的人物更是感觉可贵宝贵。
李落率十万雄师退回贯南，狄州历经数劫，稍稍有些转机，李落出兵的日子里，不时有逃亡在外的狄州族民迁回祖里，呼察冬蝉和沈向东两人亲力亲为，安设狄州高低事件。
李落麾下除后军大将戚邵兵算是个异数外，余下多是武功不凡，其中俊彦如呼察靖、武塔、云无雁之辈，身入江湖当中，俱也是可闯出一番名号的妙手，在军中常常言传身教，犹是呼察靖，除了习武以外，便是和帐下将士舞刀弄戟，嗜武之盛，在大甘诸部中也是少有。
狄州一战，李落用计多以奇致胜，数次便不求自保，而求大胜，一战即终，或是全胜，或是大败，非常惊险。
军中将领计议之下，云无雁一语与李落不谋而合，论起当日与车菩叶一战，李落所率数千马队，不过借兵家百阵中最是简易的刺马阵和圆月两阵，便可挡西戎过万雄师，以军阵之整，破敌营散兵游勇，高低立判。
军形第四，能为不成胜，不能使敌之必可胜，立己身为不败，方再求胜，胜可知，而不成为，不成胜者，守；可胜者，攻，守者藏，攻者动，以能自保而责备胜。
以谋攻第三，上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，知能够战与不成以战者胜，识众寡之用者胜，高低同欲者胜，以虞待不虞者胜，将能而君不御者胜。
纵论委曲，以计为一，经道、天、地、将、法五事，校之以计。