第十三回 奉王诏良师应会试 替对联幼女入学堂
天对地，雨对风，朝霞对落日，来雁对归鸿。
春对秋，夏对冬，晨钟对暮鼓，绿竹对青松；
话说施润章奉旨进京，又舍不得丢下众学子和亲如骨肉的蒲盘一家人。特别是未能亲手把蒲松龄这棵朝气勃勃的幼苗，培养成参天大树，深感遗憾！一时堕入踌躇彷徨当中。
对仗工致，无懈可击，蒲盘欣喜点头赞成：“对的很好，书院收下你了，进课堂读书吧。”
每当夜深人静，空旷的白衣殿里都会传来朗朗背诵声，及至小淑卿把握了春联句的技能后，蒲松龄便出上联来考她，开初他说上句，小淑卿老是皱紧眉头颠末一番思虑，才气对出下句。颠末一段时候的练习，很快对答如流。蒲松龄感到机会成熟，让她去书院试一试。
蒲松龄决定抓住无益时杭，劝说教员留下来：“教员！您不是发誓不与满请贵族合作吗？为甚么又承诺奉诏进京呢？您既然毕竟还要去清廷仕进，当初又为何不随多尔滚去后金呢？”
“对！对！对！”蒲松龄恍然大悟，他冲动地说“教员！您对对时势熟谙得太透辟，观点窜改得太及时啦！您的话使门生顿开茅塞，熟谙产生了奔腾式的窜改！我必然牢服膺住您的教诲，好好读书，插手科考，以优良的成绩报效国度！“
蒲盘举起戒尺刚要打，忽听中间一个清脆的声音喊道：“先生慢打。”话音刚落，一个小男孩从花丛中一跃而出，来到蒲盘面前，恭恭敬敬的施了个礼：“先生，我替他们对上，让我进课堂读书吗？”
“胡说八道！”
男对女，绿对红，少女对老妇，孺子对山翁，须眉对巾帼，战乱对承平.......
男孩道：“好！教员您出句吧！”
“明天为甚么早退？”
施润章一怔，思路立即从豪情纠葛转移到实际中来：是的，不与满请贵族合作，是当时大多数汉族读书人的遍及心态，因为当时他们是入侵者，他们冲破长城，铁蹄肆意踩踏中原大地，猖獗掳掠人畜财物，给中原百姓带来深重灾害！是中华民族特别是汉族群众不共载天的仇敌。因而说：“此一时，彼一时也。当初我不肯去满清仕进，是因为满清起兵背叛大明，把战役灾害强加给爱好战役的中原百姓，弃家帮而事敌国，是为叛变！。以后，大顺颠覆前明，捷足先登，并动手建立各级政权，天下承平的曙光己经在中华大地上。而满清贵族为实现入主中原的野心，冒天下之大不违，悍然挥师入关，与大顺争夺天下，使饱经战乱之苦的中原民族，再度堕入战役灾害的行动，是完整弊端的！少数前明旧吏、汉族士报酬了保全本身的功名利禄，投入满清贵族度量，引清兵入关，无疑是一种认贼作父，有奶便是娘的叛国行动！为君子君子所不齿！现在，环境产生了根赋性窜改：前明和后金已不复存在，满族人以中华民族一员的名分同一了天下。建立了大清政权。实际证明，这个新政权完整有才气实现国度繁华昌隆，百姓安居乐业！目前火急需求各民族群众连合起来，同心合力，治好战役创伤，初创夸姣将来。任何制造国度分裂、倒霉于民族连合的行动、谈吐都是弊端的。令人可惜的是：大多数汉人知识分子还是推行大汉族主张，轻视少数民族。有人在一首‘咏黒牡丹’诗中写道：‘夺朱非正色，异种也称王’。弊端地以为只要汉人坐天下才是正统，其他少数民族当权便是不法。无疑是极度狭碍的民族主义。我以为不管阿谁民族登上汗青舞台，只要他有才气把握这个幅员广宽、人丁浩繁的泱泱大国实现繁华昌，百姓安居乐业，我们就应当拥戴他，为他初创的巨大奇迹进献力量！松龄，你以为教员说得对吗？”
小淑卿反倒出奇的平静下来，甜甜地说：“爹！您连干女儿也不熟谙了？”
“回先生的话，明天早晨贪看变戏法，睡觉晚了。凌晨起不来”
小孩说：“我是刘县令的孙子，刚从故乡来，爷爷说你学问赅博，教书教得好，让我在您书院读书，我若替他对高低句，您会承诺我的要求吗？
男孩对道：栋梁乃良木所出，无才母焉有才子？女孩读书，天经地仪！
“女孩子又如何啦？”
“感谢先生！”小淑卿欣喜若狂，哈腰向先生深鞠一躬，但是就是这深深一躬，露了马脚：因为低头过猛，松大的瓜皮帽掉在地上，暴露打着鲜红胡蝶结的发辫来！她心中一焦急，仓猝伸手去拾帽子，却听得蒲盘大喝一声：“本来是你！”
蒲盘傻眼了，高高举起的戒尺渐渐放下来，俄然，他眼圈一红，把手中的戒尺摔在地上，伸开双臂将敬爱的干女儿紧紧的抱在怀里，有生以来第一次哽咽道：
蒲松龄道：“昨晚有个把戏师来村里变戏法，演出到深夜，孩子们睡不好觉，明天凌晨上学必然有早退的，到当时，父亲会罚他对春联。明天凌晨，你扮男孩，藏在课堂门前花丛中，有人对不上时，你便出来替他对，若对的好，爹必然会非常欢畅地让你进课堂读书。第二天凌晨，小淑卿和龄哥哥一埋没起来。
“子曰：唯女子与小人难养也！“
“好孩子！寄父如何能舍得打你呢！快去跟哥一块读书吧！”
但是，知父莫如子。蒲松龄非常体味父亲在以往的讲授中，对上课早退的门生既不怒斥也不吵架，独一惩罚体例就是让他对春联。针对父亲这一行动，他决定每天除教小淑卿读书、习字外，特别重视教她学对春联，为了让她把握对春联的技能，他把对句诀窍编成歌谣，教小淑卿朗读、背诵：
墩头兄弟二人，你看看我，我看看你，急得脸红脖子粗，憋鼓了半天，谁也没对出一个字来，遵循学规，对不上，就得伸脱手来让教员打戒尺，打完以后站在课堂外读课文，直到完整背诵下来，才准予进入课堂。
“谁说的？”
上课钟敲过以后，只见墩头兄弟俩慌镇静张来到黉舍，发明课堂门口没人，就往里闯，被先生伸出戒尺拦住了：
蒲盘大怒：“你小小年纪，竟敢唾骂贤人，不打你两下，如何刹刹你这股傲气。”说完，举戒尺要打。
小淑卿委曲道“教员！您不是常说‘君子一言，驷马难追’吗？您刚才已经承诺我进课堂了呀！”
“刚才我不晓得你是女孩子！”
蒲盘见男孩不但长相喜人，并且口齿灵利，很懂规矩，己有七八分喜好。因而点点头说：“你替他们对能够。不过，对句是要限定时候的，现在过点了，须将原句加长些。对得得当，留在书院读书，不然，从速回家，免得家里人顾虑。
小淑卿胸膛一挺，毫不害怕：“教员，请您打吧，打死我也要上学读书！”
“晓得书院的端方吗？”
施润章走了，书馆不成一日无师。蒲盘只得把买卖悉数拜托周信之运营，代替他讲授。导致小淑卿上学读书的但愿除传统认识这道“天然樊篱”外，又加了一道报酬‘通途’！
蒲盘道：“男儿是国度栋梁，不读书何故成才？贪玩早退，应当受罚。
“女孩子不能上学。”
“晓得，早退了罚对春联。”
小淑卿问：“如何试法？”
“熟谙，当然熟谙。”蒲盘难堪地嗫嚅：“从你刚才对句中我就欣思疑你是个矫扮男装的女孩子。公然不错！我早说过，书院不收女孩子，快回家吧！
蒲盘感觉小孩有些面善，只是想不起来是谁家的孩子，就问：“你是谁家的孩子，本年几岁了？”
“好，听我出上句:‘男儿是国度栋梁，不读书，何故成才？’对吧。”