第28章 教育改革（有图）
其次，规定理科中学西席的任职资格。1810年普鲁士规定西席的考核事情由代表团承担。考核科目包含语文、科学、汗青等统统理科中学所开设的科目。
之前各个民族具有属于本身的说话，宗教信奉，但是当孩子退学后，教诲开端时，接管教诲的孩子是否会因为更好的机遇而去学习奥斯曼语。
而高档教诲则是由普鲁士超凡规的猛增教诲经费，筹建了一所重点大学，并决定每年为该黉舍拨款15万塔勒。
那名议员仓猝辩白道：“我当然不是阿谁设法了，我一样但愿奥斯曼帝国耸峙活着界之巅，但是就如同之前所说的。”
实科中学的首要职责在于传授天然科学和汗青科学知识。
“我们的目标不是为了更好的奥斯曼么？”
因为他们代表的定见是属于处所少数民族和宗教的，得益于奥斯曼帝国期间的米勒特轨制。
“而其你是筹算粉碎帝海内部的连合么？”
毕竟此次教诲鼎新的首要目标就是颠覆奥斯曼传统的米勒特轨制，将教诲权光复，终究同一说话，宗教，收回处所自治权。
“现在朝的天下强国中，无一不是教诲强国，独一不是的俄罗斯帝国，他们仰仗的庞大的国土，孤寂的隆冬，无数的“灰色牲口”，而我们现在并不具有同俄罗斯帝国不异的前提。”
“二级为小学，卖力年满六岁的儿童，学制六年。由每村建立呼应的小学，装备西席。”
“强大的教诲体系为他们供应了大量的初级知识分子，为德国各行各业供应了充足的高精尖人才。”
众位大臣与议员们纷繁鼓起了热烈的掌声，但是仍然有一部分议员并没有鼓掌。
“那么现在的我们，又为甚么要守着那已经与期间后进的端方呢？”
而中等黉舍又分为理科中学和实科中学两种，中等黉舍改组打算包含：将之前的理科中学、初级女子中学、学院、拉丁黉舍、阿卡德米黉舍五种古典中学统称为理科中学。
“我们具有长远而又光辉的汗青，如果我们明天将汗青存在的记录都消弭洁净的话，那么我们的汗青又该如何自处呢？”
因而又有一名议员站起家驳论道：“
“我们仅剩下了一百余万平方千米的国土，不敷全盛期间的百分之二十。”
又接着说道：“想想我们被列强欺辱的百年汗青，莫非我们到现在还要步入后尘么？”
1859年普鲁士公布实科中学课程体例规定，初级实科中学求学年限为九年，并修习拉丁文。
“汗青不容忘记，却也是跟着时候的变动，汗青也一步一步的在向前走。”
“穆萨·本·哈桑大臣，这就是您的不对了，米勒特轨制是我国传统的轨制，如何能够俄然就窜改呢？”那名议员持续诘责道。
“终究他们击败了奥匈帝国篡夺了德意志地区的主导权，在普法战役中又击败法国，建立了德意志帝国。”
而穆萨·本·哈桑则是站了起来，扫视了一眼统统的议员。
“一级托儿所，卖力满月后和未满六岁时的儿童。由每村村妇卖力看照。”
议员一脸倔强的看着穆萨·本·哈桑，好似在说，只要你窜改了帝国的传统，那么你就是奥斯曼汗青的罪人。
“但是现在的日本还远不如天下支流强国《英国，德国（以落魄），法国，美国，》。”
1832年普鲁士率先公布实科中学毕业测验章程，标记取实科中学获得当局承认。
“而现在，全部非洲的数百万国土全数丧失，欧洲的国土也只剩下不敷三万平方千米的地盘。”
“以是对于我们来讲最典范的例子就是德国，他们于普鲁士期间便完成了全民教诲，仰仗着强大的百姓本质。”
“不是为了我们奥斯曼人糊口在阳光下么？”跟着穆萨·本·哈桑的一声声号令。
“穆萨·本·哈桑大臣，叨教各方教诲归属权是否还是归于米勒特？”克里克·迪尔科夫话音刚落，便有一名议员迫不及待的收回了疑问。
“时候一向在向前，向来没有退后的时候，而光阴留下的陈迹却能够保存千古。”
“而天下上统统国度中，异军崛起的就两个国度，别离是中欧的德国，以及远东的日本。”
“我们现在需求学习的是，快速完成全面教诲，敏捷完成强国的例子。”
“奥斯曼帝国的将来，就在火线，我们应当为帝国的将来卖力。”
于1812年引入同一的中学毕业测验（不过到1834年才完整履行）；1816年引入了十年制中学教程；在1816年，普鲁士适龄儿童退学率达到60%。
“普鲁士的教诲体系是他们在1809年由威廉·冯·洪堡提出的三级黉舍轨制：小学、中学、大学轨制。
才淡淡开口道：“诸位，教诲是一国答复大业的首要构成部分。”
“三级为中学，由小学学习优良者退学，学制六年。由每镇建立呼应的中学，装备呼应的西席，毕业能够充当基层官吏。”
“我们现在要做的和我们的先人要做的是一样的，为甚么我们要违背我们先人们本来的设法呢？”
在新月堡的那位全部奥斯曼帝国的仆人——阿雷·斯特。
在威廉·冯·洪堡看来，抱负的中学起首该当是人文中学，是为大学学业作筹办的，为此他倡导门生学习古说话以涵养思惟。
他们具有着内部自治区，而现在教诲部的鼎新，一旦开端落实，那么说话就是一个题目了。
最后被奥斯曼人融会，到阿谁时候还会有他们阿谁民族的存在么？
大学兼有两重担务：一是本性和品德的涵养，二是对科学的根究。大学的真正任务在于进步学术研讨程度，办事国度长远生长需求。”
（就是不公允，满是阿雷·斯特遥控的，至于为甚么还要有这么一场戏，则是为了堵住泛博奥斯曼公众和天下上统统民主国度的嘴。）
“以是我们该当一样建立教诲体系，不过按照我国的实际国情，我们教诲部以为应当建立五级教诲轨制。”
在宣布完成果后，克里克·迪尔科夫持续道：“上面由教诲部部长，穆萨·本·哈桑大臣来陈述。”以后便坐了下去。
不过穆萨·本·哈桑内心也明白，此次的教诲鼎新就是阿雷·斯特对将来鼎新方向的一次摸索。
“普鲁士的科研气力，产业气力，以及甲士的素养，在德意志地区和天下都是属于顶尖的程度。”
喜好绿罗也是罗马请大师保藏：绿罗也是罗马小说网更新速率全网最快。
克里克·迪尔科夫见穆萨·本·哈桑已经报告结束，便起家开口道：“各位，关于我国教诲方面的鼎新，请各位议员颁发本身的观点。”
“现在的我们要为了帝国的将来，而做出呼应的窜改，而不是再次让帝国蒙受屈辱。”
别的，威廉·冯·洪堡和他的同事留下来的传播悠长下来的鼎新办法还包含：1810年引入的西席测验，中学西席必须把握古说话、汗青和数学；
（你看，我们也具有推举轨制，每一个帝国的首要决定，都是由代表民意的议员投票决定的。）
穆萨·本·哈桑还是沉稳：“掉队的轨制本就不该该存在于这个新兴的期间。”
以是他们才对教诲鼎新持有如此大的反对定见。
“以是你是想要帝国再次被各国欺辱么？”穆萨·本·哈桑目光如炬的看着那名议员，诘责道。
“不管从阿谁方面都是属于天下一流水准（经济/科技/军事/产业/百姓本质）”
以是穆萨·本·哈桑是不管如何要把这场戏演好。
威廉三世提出了他的观点：“我们必须以精力来弥补国力的不敷。穷则思变，必须大兴教诲，以此来挽救国度，使德意志民族重新崛起。”
毕竟对于想要帝国再次被各国欺辱的这顶帽子，实在是戴不起。
“而这统统都离不开他们的百姓教诲体系的功绩。”
“四级为大学，由中学学习优良者退学，学制四年。由每市建立呼应的大学，装备呼应的西席和牧师，毕业后由国度按照需求停止分派。”
“此次的战役我们又失利了，阿拉伯地区的主导权也丧失了。”
并且规定了只要理科中学的毕业生才有进入大学学习，和充当国度官员的资格；
“在这个残暴的天下里，强大就是要受凌辱的，我们曾经的光辉你们健忘了么？”穆萨·本·哈桑扫视着面前的统统人，大声诘责道。
克里克·迪尔科夫则开端宣布成果道：“按照投票票数，宣布帝国扶植，交通，国资的重点方向为铁矿资本，煤矿资本等矿产开采，产业区之间的铁路扶植，重产业的工厂扶植。”
放弃本身民族的说话，奥斯曼民族本身就是一个由浩繁民族融会成的民族，丧失了本身民族的说话以后，是否会插手奥斯曼民族当中去。
穆萨·本·哈桑摇了点头，不附和的说道：“不，统统的教诲权都归于教诲部，为帝国直辖机构，不接管任那边所权势的干预。”
“五级为博士，由大学学习优良者退学，为毕生制学府。一样建于各省市建立呼应的研讨所，卖力各种科技，药物，化学等等方面的研讨。”
新的理科中学以拉丁语、希腊语、德语和数学为主课，同时开设汗青、地理、画图、宗教以及其他的说话课程。同时，在理科中学推行严格的升留级轨制。
穆萨·本·哈桑便看向了世人，等候着世人对此事收回质询。
“而当初我们的先人能够一步一步的强大，征服统统仇敌，就是因为我们的先人一向在进步，而没有守着老旧的端方。”
“而我们的先人在光阴的旅途中，不竭的对着我们的国度停止雕镂，不竭的生长强大，终究成为高出亚欧非三大洲，兵临里海，红海，地中海，波斯湾，阿拉伯海，而黑海更是成为我海内海的大帝国。”
而牧师则是被解除在西席步队以外。另有就是推行新的理科中学讲授打算和课程体系。
“固然此次战役他们失利了，但是全部天下上没有人能够否定他们的强大。”
