第二十五章 劝说
“呵呵，如果我猜不错，《三字经》《百家姓》《千字文》应当是你教给每天的吧？”捻了捻颌下须髯，袁朗笑着问道。
“呵呵，好，每天，把《三字经》最后一段再背一遍。”袁朗笑着向谭晓天叮咛道。
秋菊面露苦笑――她何尝不想有更好的前提让晓天能够好好读书，何如时也命也，力不从心，她现在能做到的也只要这些了。
“......，犬守夜，鸡司晨，苟不学，曷为人？蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物。幼而学，壮而行，上致君，下泽民。立名声，显父母，光于前，裕于后。人遗子，金满?，我教子，性一经。勤有功，戏无益，戒之哉，宜竭力。”
听不懂大人在说的是甚么意义，扭头向姑姑以目光扣问，秋菊悄悄点了点头，表示侄子照着老夫子的叮咛去做，因而谭晓天便背诵起来。
听到‘金榜落款，光宗耀祖’这八个字时，一种不易发觉的苦涩笑容从秋菊嘴角一晃而过，“谢袁老夫子的错爱，谢田老板的嘉奖，我是不希冀每天会有那么大的出息，只要他能够健安康康的长大，象浅显人那样的糊口，我就已经很满足了。”把谭晓天拉到身前悄悄的搂住，秋菊柔声说道。
拿起青石板，袁老夫仔细心旁观，字写的很稚气，但点、横、竖、撇、捺，一笔一划都是中规中矩，写的非常当真，以四五岁的年纪能够写成如答应说是非常的可贵，以袁朗近二十多年的讲授经历，恐怕上学两年，七八岁的孩子也一定能写得如此工致。
袁朗再次点头点头――自已随便指定一段小孩子就能背出来，可见谭晓天真的是把学的东西记得烂熟于心。
“呃？请先生指教，秋菊洗耳恭听。”万般皆下品，唯有读书高，对于读书人，特别是教书育人的教员，她是非常的尊敬的，见袁朗对自已的设法有贰言，她恭敬的就教道。
“哎！”干干脆脆的回声道，谭晓天腿脚敏捷的跑到屋子的一角，从那边抱着一块尺许见方的青石板又跑了返来，石板虽不算很重，但对四五岁的小孩子而言并不轻松，回到桌边将石板放在桌上，‘砰’的一下儿，声音相称的清脆。
“好，好，真是个聪明的孩子，小小年纪就有如此表示，长大以后必然是前程无穷，成为国度栋梁之材。”袁老夫子由衷的赞道。此子之聪明为其平生所仅见，和这个小孩子比拟，之前教的那些还算得上是不错的孩子根基就成了庸材――至于田庆友如许的，差未几就得归到‘榆木疙瘩’那类了。
“呃？.......,这是干甚么？”，除了秋菊以外，屋里其他三小我都是莫名其妙――袁老夫子不是让他写几个字，为甚么谭晓天会搬来一块青石板？该不会小孩子听错了，觉得人家要让他演出油锤贯顶又或者胸口碎大石之类的把戏？
“......，每天他姑，你如许说就不对了。”袁朗闻听连连点头，心想，到底妇道人家，头发长，见地短！身为男儿，就应当顶天登时，做个有抱负，有抱负的人，所谓‘生当作人杰，死亦为鬼雄’，如果资质鲁钝，身无所长倒也罢了，题目每天这么聪明灵俐的孩子，如果也象是那些凡夫俗子一样庸庸碌碌度过平生，岂不是把好好的一小我才给糟蹋了？
把盛水的碗放在桌上，谭晓天拿起秃羊毫伸进碗内蘸水――这支羊毫是田大义前台记账用坏抛弃不要的旧笔，并分歧适小孩子的手来用，但谭晓天执笔的行动非常谙练，明显是用这枝笔不晓得已经练习过多少次了。
放下青石板，谭晓天重又跑去屋角，这一次返来手里又多了两样东西，左手拿着的是一只缺了口的粗瓷碗，里边盛着小半碗的净水，右手拿着的则是一只羊毫，羊毫因为用的太久，毛都已经秃了，但小孩子并不因为文具的粗陋而惭愧，脸上尽是镇静的神采。
“呵呵，每天他姑，恭喜呀，袁老夫子但是等闲不夸人的，他能如许说你的侄子，可见每天可不是普通的聪明，好好培养，说不定今后能金榜落款，光宗耀祖呢。”田大义笑着拥戴道，
“是。”秋菊点头道。
“这......，”看到这三样道具，饱读诗书，学贯古今的袁老夫子哪儿还猜不出这是干甚么用的――纸墨笔砚，所谓文房四宝，砚台以外，其他三种都是耗损品，特别是纸，写完一张就要换一张，固然单算起来浅显的纸张不值几个钱，但聚沙成塔，积腋成裘，时候久了，用度也是相称可观，而用羊毫蘸净水在石板上写字，如许便能够省下墨和纸张的破钞了，秋菊和谭晓天姑侄两人因为行李川资被抢，身无分文，不得不寄人篱下，靠给住店的客人补缀洗衣艰巨度日，但就算如此，秋菊仍然想方设法缔造前提让小孩子学习，想当年，唐宋八大师中的欧阳修，四岁而孤，家道贫困，无钱上学，其母以芦苇秆在沙地上写画教其识字，而秋菊所为与欧阳修先贤之母何其类似，亲眼目睹，切身经历，如何不老夫子感慨万千，心生佩服。
“赵钱孙李，周吴郑王.....”,谭晓天写的是百家姓，石板只要尺许见方，写了不到十个字便已经满了。
“蚕吐丝，蜂酿蜜，人不学，不如物――蚕能够吐丝制衣，蜜蜂能够酿制蜂蜜，供人们食用，而人如果不晓得学习，以自已的知识，技术来实现自已的代价，那就连小植物也不如。幼习业，壮致身，上匡国，下利民，立名声，显父母，光于前，裕于后――幼年时应当尽力学习，不竭充分自已，长大后能够学乃至用，替国度效力，为群众百姓投机。如果能做到这些，百姓就会赞美，而父母也能够获得光荣，连先人也会增加光彩，也给后代留下好的表率.....”身为塾馆教员，袁朗对《三字经》的研讨可说是精熟非常，边讲边说，娓娓道来，就连王大义如许的粗人也听得是几次点头，不晓得是真懂了还是假懂了。