一四三、董老说武
董尚武看了一眼张剑，转头对着盛青云开口道：“想必张剑已给你说过这擂台比斗是我辈武者处理冲突的路子，只是这比武不似拳台活动，着护具，立端方，只分胜负；武者擂台较技，胜者为王，举手无悔，当前不让，伤残不免，灭亡常见；故与支流社会糊口不符，只得暗下停止。”
“既然你已心有筹办，那老夫也就未几说，就给你说说这比武的章程。”董尚武正色道。
“请董老见教！”盛青云诚心的说道。
看来董尚武真的是想提携一下盛青云，这番话真的如师门长辈般的谆谆教诲。
董尚武说得细心，盛青云对三流拳师有了一个比较清楚的熟谙，对于现在武者的层次更加猎奇，这不但要有功力的境地，还得有拳法的境地，听起董尚武讲授就更当真了，平时可不轻易有这么一名武林名宿会为本身解惑……
“三流拳师也能够称为套路拳师，临阵应敌只能以预设拳法套路迎敌，不能随机应变；人间武者最多莫过于此，如许的武者，平时练拳，都是练预设的应敌套路，要将这些套路练到身材成为本能，应敌的时候我们能够称之为你打你的，我打我的，因预设编撰的应敌套路已经成为身材本能，故随仇敌的进犯身材就会天然演变应对仇敌的招式，然后就顺着招式演变成预设的应敌套路，自顾自的往下打，若被仇敌逼住，又会顺着被逼住的招式打出另一套预设的套路；如许的武者需求师门同门大量的给他喂招，假想各种进犯，把学习的师门拳法拆分编撰为几套应敌套路，以及在各招式被破分歧方向演变的套路；要成为三流拳师也不轻易，不能把套路练到骨子里，成为身材本能是底子不能应敌的，那种耍套路还需求大脑作出反应的是不能战役的，演出一下，如同跳舞一样供人抚玩一下还行，战役套路成为身材本能后，一受外来刺激就会本能反应，这才气够实战。”
董尚武收回探查盛青云的目光，盛青云也收了望气术，董尚武对盛青云在本身面前还能够做到不卑不亢还是挺看好的，以是神采也略微的暖和了些：“别客气，都坐下说话！”
听到这话，盛青云眼神微微一缩，脑海里不自发的回想起东方若兰那句话：宁肯站着死，也不肯跪着生。修士敬天礼地跪父母，岂会为苟活而屈膝！
盛青云当即一抱拳，声音微冷：“感激前辈美意，小子已有身故道消之憬悟，擂台抢先，只问当与不当，存亡无悔！”
董尚武说的这些，张剑确切给盛青云讲过，不过盛青云没有涓滴不耐，还是当真听董尚武讲：“这擂台比武实在也分两类，其一为决胜负，其二为分存亡；主如果看两边的冲突恩仇自行商定，可即便是最轻的决胜负，擂台上伤残也是不免，就是措手不及丢了性命也是常有；而分存亡则是不死不休。以你与铁鹰的恩仇，决胜负的能够比较大，事前制定胜负条目，败者遵循；但真上了擂台，切不成留手，你一个不忍留手，能够就伤了本身，不管甚么时候，伤了敌手都比伤了本身强，牢记擂台抢先，当仁不让！胜了甚么都好说，败了无话说！”
董尚武这一说，不但盛青云有兴趣，就是张剑也在当真聆听，估计之前他本身也不甚了然。
董尚武并没有因盛青云口气冷而活力，反而微微点下头，武者修行，一往无前，不失锐气，岂可屈膝，一旦没了胸中这口气，武道之路就此断绝。以是对于盛青云的反应，董尚武还是心机赞美的。
董尚武点头一笑，娓娓道来：“武界有一句话叫‘练武不练功，到老一场空！’实在这句话总结了武者修行的两个方面，练武和练功；这练武指的就是练拳，练功说的就是炼劲；炼劲有明劲、暗劲、化劲、丹劲、以及只听过没见过的罡劲；练拳一样有层次境地，凡是用三流拳师，二流拳师，一流拳师，超等拳师，顶级拳师，宗师，大宗师的说法；”
董尚武一番话可谓良言，可谓血的经验，董尚武不知是说得鼓起，还是成心提携后辈，只听他持续说：“不知你师承可有说过，比武较技有一句话叫‘拳怕少壮’，这句话有着两重含义，其一，年青武者气血畅旺，力量凶悍，戾气张狂，轻易伤人；其二，年青人练武时短，拳法还未入化，劲易发难收，比武时节制不住劲道，做不到收放自如，与之比斗，最易受伤；以是擂台比武，决胜负，赶上年青武者，没人敢等闲留手，因为留手，最轻易伤到本身。张剑奉告我你气力高强，远胜张剑，亦胜铁鹰很多，可你在与铁鹰比斗的时候可不能自大而留手，在如许的比武中，没有几人有资格留手，自古以来，在擂台比武留手丢命的太多，留下太多血的经验，你得引觉得戒！”
盛青云和张剑各自坐下，清秀女孩小琴送来茶水，摆上果品，就在董尚武身边坐下，猎奇的打量着盛青云，看得出女孩在董尚武这里颇得宠嬖。
董尚武看着盛青云，眼里精光明灭：“你的事张剑已给我说了，年青人仗义；铁鹰是近几年名头渐响的后辈，向来脱手暴虐，心高气傲，张剑为他所伤却被你所救，他天然心气不平，要找你实际；你虽不是圈中之人，却习有圈中之术，故他以圈中端方约斗也是符合道理。只是不知你可做好筹办，武者比斗，不是拳台活动比赛，动则轻则伤残，重则毙命。如果害怕，老夫厚颜说和一下，摆上一桌，就以不为圈中人，不知礼数为名，跪求谅解，告终此事如何？”
盛青云心生感激，当即诚恳感激，又听到董尚武说到拳法入化，心中感受这说的与张剑说的化劲仿佛不是一回事，就悉心就教。