第574章 真是各种搞不懂

比如进水管放水多少时候出水管放水多少时候进水管出水管一起放水需求多少时候甚么的，她就懵逼得很较着。

“看我做甚么，这底子就不是我的题目好吗？你说谁家会如许进水管出水管一起翻开的，不晓得国度在夸大环保认识吗？另有阿谁甚么已知鸡脚的数量兔脚的数量然后求鸡兔各多少只的，脑筋进水了吧，这题有甚么用，有把脚数明白的工夫，鸡兔的数量都数明白八百遍了，还用再去求？神经！

他还说，因为她不晓得中发白是否爱吃鱼，以是对方说甚么她就只能接管甚么，但如果她对这件事情有认知，那么她就不会被骗。

只是，接管了以后，艰巨的题目也就随之而来了。

总之，真是各种搞不懂！”

他还说，只要学习了，才气晓得九大行星和八大行星之间改来改去的启事，而不是只知其然却不知其以是然，接着他就又开端了各种她听不懂的巴拉巴拉巴拉……

至于初中的，那就更是无字天书普通的存在了……

特别是当他提到她被阿谁假的“知名前辈”忽悠的事，她就更加没法辩驳了。就是因为她不晓得山埃是甚么，就是因为她贫乏对那些知识的体味，以是她才会等闲地就被骗，乃至是以几乎变成大错。

她也晓得了，学习很首要。

但不管如何，她最后都接管了他的说法，同时还接管了他的发起。

至于初中学的就更怪，甚么原子分子化学式的，我又不是搞科学研讨的，晓得阿谁有甚么用？我只是打斗，又不是分尸，就算是分尸，也没需求分红分子那么费事吧！以是我就说嘛，学这些东西真是一点儿用都没有！

就为了向她证明学习的需求性。

因而总结下来，学习很首要，的确很首要。

好吧，以是她晓得了，学习的需求性就是为了制止别人的忽悠的。

这例子举得的确简朴得不能再简朴，浅显得不能再浅显。

更要命的是，当甘心想看看她的根柢到底如何时竟然发明，她竟然连一些小学的题目都不会做……

她看着她那些比她的银行账面还要洁净的讲义，是至心看不明白啊。并且一想到甘心很能够会像给她阐发如何劝说聂偶然时一样阐发这些科目习题时，她就有一种想屎的打动！

他说，因为她不晓得山狼会不会织毛衣，因为她对山狼会不会织毛衣这件事贫乏认知，以是中发白才气忽悠她，但如果她有了这个认知了，那么中发白就不能忽悠她了。

并且动不动就被人忽悠了甚么的，看起来也好傻。

别的他还附加了一个看起来有点儿傻的例子，例子如许的，如果你晓得了三加二即是五，那么当别人奉告你三加二即是四，你就晓得那是错的，晓得那是错的，你便能够挑选不听，或是挑选辩驳。但如果你贫乏这个认知呢，那么别人奉告你三加二即是一你也只能被动地接管着，因为你不晓得答案到底是甚么。

另有那语文，为甚么必然要我们背古文啊？古文既然那么好，那么当初又为甚么要鼓起口语文活动啊？