第03章 《时间通史》

薛一氓将21世纪的物理学，和将来的物理学相连络，再知其然以后，终究垂垂明白了以是然，那些一目了然的公式定理，他总算晓得是如何推导的了，此时现在，薛一氓的心中充满了满足感，融会贯穿，看来不但仅是在武侠小说中才有的啊！

跟着科技日新月异的生长，600年后的天下早已进入了宇宙期间，越来越多的太空飞翔器被制造了出来，星球摸索和星际殖民是迟早的事情，在如许的汗青前提下，物理学中的相对论和宇宙学也越来越首要，而相对来讲，传统物理学，特别是以牛顿定律为基准的典范物理，就显得有些失势了。

薛一氓获得的这套课本是高中讲义，他没有浏览过600年后的小学和初中课本，以是当他读完高一的物理课本的时候，总感觉胸中浮泛洞，实际上在21世纪，底子就没有学习相对论和宇宙学的大众氛围，在将来，哪怕你不读小学初中，你也能够打仗那些知识，并且那极有能够是从邻居家大妈或者是开饭店的老板口中得知的――一旦知识流入贩子，还怕它不会被公众所接管吗？

物理中最奥秘的范畴，当然就是爱因斯坦提出的相对论，以及在相对论背后一系列关于时候、空间、宇宙的切磋。

对于薛一氓来讲，他从小到大所学的，都未曾触及到高端物理学的范畴，一个看《时候简史》翻不了几页的人，他对于宇宙学来讲底子就没有入门，但是当他浏览了来自将来的课本以后，这一状况窜改了，浅近易懂的将来讲义，以及从跨期间的物理著作《时候通史》摘录出来的构思体例，让薛一氓对于时候、空间、宇宙的了解迈向了一个全新的高度，如果非要打一个比方的话，那就是薛一氓现在，已经能够称得上是一名物理学家了！

这就像是构建一套屋子，没有打地基，却把楼层盖得很高，固然大要上看起来很富丽，但是却老是摇摇摆晃的，非常不安定。

薛一氓的物理成绩并不如何样，但是他却对这门功课很感兴趣，究其启事，大抵是因为物理和本身的糊口息息相干。

在课文的很多处所，薛一氓发明，相称多的公式和弁言，都来自于同一本书――一本名叫《时候通史》的书，这当然不是21世纪的产品，是21世纪的100年今后，也就是22世纪的时候，一名巨大的物理学家，总结了前人的经历，特别是爱因斯坦和霍金的研讨服从，再加上了本身的了解和解释，而写出来的一本书！

他本身的确是一个傻子，明晓得底子没那本事，却还是出于兴趣买了一本《时候简史》返来看，翻了几页以后就翻不动了，除了熟谙内里的中文和数字以外，其他的，凡是有逻辑的东西，一点都没有进到脑袋内里去！

为了让本身完整的把握将来物理学的知识，薛一氓决定靠本身的力量去推导那些公式。

但是那还不敷，薛一氓总感觉还差点甚么，毕竟对于一个糊口在21世纪的人来讲，去了解27世纪的科学，代沟是不成制止的。

“我对通俗的东西一窍不通，只是随便的憧憬，感受一下内里浪漫的气味罢了……”

不过这个物理学家却完善一些根本知识――当然，这些所谓的根本知识，固然在将来只是小门生、初中生学习的东西，但对于21世纪的人来讲，却仍然是极度通俗的东西，并且有的实际现在还没有提出来，在《时候通史》出版之前，物理学范畴不竭有新的实际出世，恰是因为这些前人的实际，才培养了《时候通史》的胜利。

薛一氓所浏览到的物理课本，就是在数百年后颠末端改进的，不管是多么高深的内容，他了解起来竟然没有涓滴的困难，转眼间，薛一氓已经将高一的物理讲义读完了。

学习之道也是一样，不打根本，而只是把高档的公式背得滚瓜烂熟，那么培养出来得门生，必然是只会测验的时候套公式，却没法将学到的知识用于实际的干才！

将来的课本内里也包含有物理，作为高中生的读物，薛一氓理所当然的以为内里不成能记录太多专业的东西，不过当他点开手机内里绑定的物理讲义的时候，才发明本身的设法底子就是弊端的。

《时候通史》和以往的相对论著作所分歧的是，它面向的是更多的浅显公众，而非只是专业人士，以是《时候通史》内里的观点和公式，都是浅显易懂的，这也使得对时候、空间、宇宙的研讨变得更加的大众化，这也直接导致了将来物理学教诲体例的窜改，晦涩难懂的专业术语，被口语化所代替，就连未成年人也能够接管。

薛一氓的贯穿力在中国人内里算是中上程度，有必然的空间构思才气，以是在读完了高一的物理以后，在他的脑筋里，将来宇宙学的观点已经初具雏形。

薛一氓翻开电脑，在网高低载了一些有关狭义相对论和广义相对论的相干课件，又下了几本霍金的书，别的另有量子力学方面的书――这些都是学习将来课程所需求的根本册本，薛一氓从出世到现在，对知识的渴求向来没有像现在如许激烈过。

狭义相对论和广义相对论，本来只是高中生的选修内容，在将来已经成为了必修，并且是重中当中，在测验中占的比例极大，能够说薛一氓所获得的这套将来课本中的物理一科，有四分之三都是在报告相对论。

他将课件传到手机里，夜以继日，废寝忘食的看，同寝室的诸位都觉得他在用手机看毛片……

大略的看来，这确切是很成心机的一门学问，不过大多数的人却底子没法了解内里的公式和观点，薛一氓也是此中的一人。

令薛一氓欣喜的是，因为这套课本只是面向高中生的，以是讲的东西并不是太通俗，需求的处所还加了注释，就连他这位600年前的前人了解起来也不是很吃力，这和本身浏览《时候简史》时候的感受完整不一样。

――这是薛一氓用来自嘲的话。

但是，薛一氓所把握的知识另有断层，那就是从现在算起，到《时候通史》出版的将近一百年间，那些近将来的物理学家们所提出的实际和归纳体例，薛一氓是不晓得的，存在的东西还能够勉强搜索，但是不存在的东西可就没有体例了。