30.第三十节课
“当时候的玉轮也比现在洁白很多，”林落焰又说，“以是李白写的‘床前明月光疑是地上霜’，一点都不夸大。天空洁净的时候，月光澄彻清透的，就像枝头的积雪，叶上的落霜……哪像现在的玉轮，跟一块掉在地上蹭了灰的煎饼似的。”
天道酬勤：如何敲啊, 这是公开课, 前面坐了那么多教员你没瞥见？
“但是现在的玉轮，不也是能让人思念故里？”一片温馨的课堂里，有女生小声说道。
“讲义上的阐发都是对的，但如果只背熟了这些简朴的阐发……未免孤负了千年前的那壶好酒。”林落焰说。
“……请坐，”林落焰笑了笑说，“如何语速俄然这么快，底子就没带豪情嘛。”
段响剑笑而不语，乃至对劲地转起了笔。
说到这些的时候，林落焰微眯了眼，恍忽有些醉意。
更何况课堂前面还坐着一排教员。
转眼间，“天若不爱酒”念完了，“三月咸阳城”念完了，最后一篇的“穷愁千万端”也念完了……段响剑朝讲台上皱着眉绷着脸的人看了一眼，不慌不忙地念出全诗最后一句话――“且须饮美酒，乘月醉高台”。
耳后刺青：并且万一让他们看出来，不是反而对阿林不好吗？
说着他又笑，然后抬眼一望：“不过你们现在也还了解不了，我说这些，只图个雁过留痕。”
“有豪情地朗读全文。”
……又来了, 用心让他这位不爱说话的“老子很酷”的师弟，“有豪情地朗读”……李珍檬忍不住就要翻一个白眼。
生鱼片：垮台了阿林仿佛连课文都没看完！
整首诗里只要一件什物――“花间一壶酒”。
林落焰持续说道：“现在的课本就是如许，让一群十几岁的小毛孩体味甚么怀才不遇，感悟甚么及时行乐……中间隔了几十岁，又隔了几千年，如何能够读得懂？李太白写诗，可不是为了千年后被做成考点，背了就完事的――他如果晓得了，这才是要仰天大笑出门去。”
他说，在山中喝酒时，会有猿猴从树上跳下，用本身采来的山果与人互换杯中之物――猴子和人喝下的是同一壶酒，但猴子感受的和人感受的，又如何能够是同一种心境？
“古人不见古时月，今月曾经照前人”。
张彦明01：都上课了就别玩手机了！好好听讲就是帮手！
紧挨着“主题”中间，“立意”的灯胆也亮了，更大，更刺眼。
公然，段响剑顿了顿，懒洋洋地开口：“花间――一壶酒――独酌――无相亲――”尾音拖得比放工岑岭期的堵车队还长。
“你们对着考点背古诗，就像猴子拿果子换酒喝，只晓得是好东西，却说不出幸亏那里，”林落焰说，“哦，就像段响剑刚才囫囵读了一气，他能懂甚么？他也不比猴子聪明。”
“这首诗从酒开端，又以酒作结，那我来问问――你们在月下喝过酒吗？”
林落焰说，季候分歧，心境分歧，面远景分歧，身边人分歧……杯中酒的滋味，都是分歧的。
甜甜甜桃子：要不我们略微敲敲边鼓，提示他一下？
然后林落焰叹了口气。
“明显是一首令人动容的抒怀诗，挥洒自如，饱含密意，这位同窗朗读起来，却像敲着木鱼念佛……为甚么？因为这组诗对他来讲，只是一篇需求背诵的课文。”
李珍檬表情庞大地皱了眉头，“啧”。
轻风泡泡：不过这篇课文也不难吧，他之前莫非没见过这首诗吗……
“我也不懂，”他说，“何况当时候的酒比较好喝，和现在的酒不一样……主动发卖机里的听装啤酒，如何能搞得懂月下白瓷盅里的桂花酿在想甚么？”
啊，肩膀还在微微颤栗――看来真的很高兴呢。
林落焰教员的讲义才方才翻过一页。
春季的落英，夏季的雨水，秋夜的霜花，夏季的小炉……另有晌午小酌后酣甜的睡意，雨夜灯火下娴雅的长谈……这些时候摆在手边的酒，既是同一杯，又不是同一杯；即便不是同一杯，说不定还是同一杯。
林落焰又翻了翻手里的讲义：“这首诗难吗？不难，都是常见词汇，也没有甚么偏僻生词，实在不懂的，看看讲义注释也能明白――考点也就那么几句，都看得懂，就不华侈时候在课上讲了，大师回家做练习的时候本身看吧。”
“就像光是照本宣科地划重点，那要教员有甚么用？上课直接放段讲授视频，发一套划完重点的课本就得了。”口气放肆的弥补。
讲台上的人看起来倒是非常平静。
下课铃声响了。
铃声结束，还礼结束，林落焰又扫了一眼讲义, 然后视野一抬, 望向课堂后排。
“那……总不能让我们喝完再学吧？”有同窗没忍住说了一句。
……这番话看起来很有事理，讲得也很标致，非常冠冕堂皇――但是他说这些的底子企图还是在于：“不讲了”。
“……那到你的年纪，就能了解了？”有人出声提了一句。
然后他就开端讲了，不给其别人群情的机遇。
月下独酌四首，组诗，全数念完。
然后林落焰持续讲下去，讲昔日那些关于酒的神灵和信奉，各地酿酒时的风土和情面，还讲一些不晓得产生在哪朝哪代哪处宝地，但听起来跟真的一样的贩子传闻。他讲得煞有其事，仿佛就是他亲眼瞥见，亲耳听闻――仿佛他也在现场，跟着他口中的“前人”一起，在舞乐声中双手合十，祈福祝祷，然后分一杯新酿的甘洌的米酒，消灭身上的倒霉。
说完，林落焰合了讲义，往讲台上一搁。
林落焰笑了笑：“我的意义是，要懂李白在这首诗里的感情和心境，起首得晓得，他喝的是甚么酒。”
林落焰这一次让人朗读全文的企图是――为本身争夺筹办的时候。
林落焰说，诗仙一人坐在月下花丛里，吵喧华闹，又唱又笑……贰心胸大千天下，在诗里俯仰六合，面前却只要一轮冷月，一壶冷酒――这不是狂放不羁，这是凄楚孤单。
另有一只小猴子，捧着满把的山果，“吱吱喳喳”地要和他换酒喝。
扣扣群里顿时温馨下来。李珍檬也放动手机，望了望讲台。
段响剑必定会拖着调子有气有力地念――以是他才选他！
李珍檬仿佛闻声“叮――”的一声，是名叫“主题”的电灯胆亮起的声音。
“啪嗒”，课堂后排的角落，有人的笔掉了。
“这首诗在纸面上，全篇只写了一个‘酒’字，你们却连酒是甚么都没有感受过，又如何去了解‘墨客的愁闷孤傲，旷达悲观’？”林落焰说。
“段响剑。”林落焰俄然点名。
课堂里非常温馨，连呼吸声都非常禁止。仿佛略微做出一点声响，就会吹散方才覆盖在面前的幻象。
奇妙地避开了本身没筹办的内容，还非常理直气壮。
李珍檬顺着他侧头瞥眼, 看到角落里的段响剑一手托腮, 一手转笔，正转了头看着窗外。固然他已经尽力转开脑袋了……但按照李珍檬的经历，此人现在必然满脸忧色, 将近绷不住了。
李珍檬听到课堂前面传来几声低低的群情。
被点到的那人很较着地一震, 然后按住笑容, 站了起来。
李珍檬俄然想起李白的另一句诗来――
月下独酌（四首）, 五言古诗，诗仙李太白的组诗作品。普通讲到这篇课文的时候, 通例套路是阐发墨客在月夜花下的愁闷心境，阐发墨客创作的艺术伎俩和笔墨中表现的浪漫主义情怀，解释诗中的部分名词，再连络墨客当时的境遇与脾气特性停止以下略过数百字并包含2-3个考点的综合阐述。
林落焰说这些话的时候，仿佛本身便在诗中，月下，花前。是他向酒寻乐，得意其乐，借酒浇愁，却无从浇愁。他又从这些游离在笔墨以外的景象说回到讲义，仿佛有一幅轻飘飘软绵绵的薄纱，盖在愁苦之上，隐去了那些沟壑纵横，只留下一个昏黄又浅矮的表面――“表达了墨客孤傲悲忿的孤单情感，也表示了墨客不肯同流合污的高洁志向”。
这是通例套路――在充分筹办的前提下的通例套路。
总之加油吧。
林落焰一皱眉，又笑了笑。
她俄然反应过来。
“明天我们就讲点藏在课文内里的东西――不然，你们光是晓得这首诗写的是他的忧愁，却不知他的忧愁从何而来，又为何而止，就算背熟了考点，又有甚么用？”林落焰说，“语文教诲是为了培养你们的美学思惟，让你们晓得甚么是斑斓的笔墨，它们因何而斑斓――而不是背熟斑斓的笔墨，从讲义上抄到试卷上。”
与此同时，林落焰开端猖獗扫视讲义――面无神采，但视野“唰唰”飞过，比光阴更如梭。
太卑鄙了……这小我，李珍檬想。
竟然拿本身的师弟祭天。
当然没有，这个题目发问的工具，满是未成年人。
但是好景不长。念完三四句以后，段响剑也立即发明了这件事。他顿时窜改战略，加快语速，从“月既不解饮影徒随我身”开端，在保持口齿清楚的前提下，念得越来越快，越来越快，的确不消换气，再给他加个伴奏，仿佛当场就能rap起来。
――不对。
他说李白的这首诗，虚真假实。月下花影，醉里狂歌，都是幻而美的意象；这以后还提到的六合、圣贤、大道、天然……高深奥妙，看不见摸不着。
林落焰回过甚来，悄悄笑了笑，没有说话。铃声响完以后，他拿起讲台上合拢的讲义，说了声“下课”。
他说着朝窗外望去――仿佛那边有月光，有花影，有冰冷而清冽的桂花酿。
……加油吧，李珍檬想。固然这手腕略微有些卑鄙，但……