第136章 圣人书院
……
以后，他闭上眼睛，潜入了那奥秘天下。
不过这贤人书院的形式也给了他很大的开导。
易教员佝偻着身子，就盯着那唐三生的背影看，半天说不上话来。
“潮汐学子甄衡？他也来了？”
思虑之间，他就踏步进入了三圈以内。
“如果我的圣网能够更进一步，是否也能构建出与贤人书院近似的天下？每一个门徒都能通过印记进入我的天下，然后学习、交换、分享，乃至能够建立积分制和任务制，让他们互帮合作。为此，我需求深切研讨一番这个贤人书院！”
罗文略一昂首，便发明在这贤人书院的中间，有着一方通天石碑，碑文上篆刻着密密麻麻的小字，应当就是那些学子的名字了。
朝都秦樱：徒弟如何待我，我当如何待她。
但是那群冲上来的圈外之人，倒是俄然发明有黑影一闪，前路就被两人堵住。
而那秃顶小孩却在圈内稳稳站立，接着便闭上眼，站那不动了。
“儒门在这盛朝海内立放学子鉴，构建出这贤人书院，究竟是为了甚么？”
“既然已经进入这里，要如何与人交换？在这贤人书院当中又有些甚么法则？”
以学子鉴为中间，四周建立着一圈又一圈的四合房，每一座四合房都是黑瓦白墙，整齐非常，地上则是铺着整整齐齐的台阶与石板。
罗文瞅了他一眼，发明他身上确切没有半分才华，不由迷惑：“这文人才华到底是如何来的？莫非不是知识越多，堆集越深，就越有才华么？”
而在他们所站之地的角落，则立着一块小牌子，牌子上刻着“西院”二字，可见这里恰是贤人书院的西院。
话落，唐三生袖袍一甩，已经踏前一步，进入了那学子三圈以内。
“我懂了，这里的交换形式就和收集论坛很像，但又有分歧。每一个学子都能在这贤人书院当中颁发本身的作品或者谈吐，然后从别的学子的口中获得评价，由此达到远间隔交换的目标。而新来的学子也能够从书库当中搜刮各种文学作品停止浏览。就这个天下而言，这确切是一个难能宝贵的交换平台！可你为甚么要叫贤人书院呢？”
“师者，传道、授业、解惑，若师者老矣，汝青出于蓝，如何待之？”
领导先生左看右看，不知所措。
他伸手在诗篇上一点，顿时又弹出了评价选项……
转眼之间，更有一群圈外之人往罗文这边跑来，此中几个还嚷嚷道：“那小孩，还不快速速退出！”
朝都叶晨：师者如父，吾当养之。
“既然我也能进入这里，那么那学子鉴上应当也会录有我的名字，就是不知会以何为名？”
那两人一人白衣长刀，一人凶神恶煞，一左一右将路挡住，无人再敢往前迈进一步。
刚进入那所谓的奥秘天下，罗文便蓦地听到了这句话，顿时一口咸汽水差点喷了出来。
【PS：卡文了。】
他沉着下来，环顾四周，发明这是一个近似于认识空间的处所。
一个六岁的小孩，竟然也能进入那奥秘天下？
而有些才华的人站在学子鉴的范围以内，就会被拉入这个认识空间当中，他们的认识会在这里化作人形，能够在这贤人书院当中四周走动。
罗文神采阴沉，这“贤人书院”的名字就像是一根刺，扎得他好痛。
这根刺，迟早是要拔掉的！
罗文顿时心中一动，默念叨：“接管。”
与此同时，罗文立即便发明本身的视野角落里另有多个选项，跟着视野的转动而转动。
这空间既然名为“贤人书院”，也难怪那些人被称之为“学子”。
而甄衡这才从小毛炉上趴下来，三步并作两步，也敏捷摸进了圈内。
“不过是一个小孩罢了，很快就会被赶出去的吧，如许的事情见很多了。”
也就是这一步下去，四周之人俄然神采一变，他们看那唐三生与易教员的胶葛时，都能旁观到底，仿佛习觉得常，这时看罗文进入三圈以内，却都是大惊失容，仿佛有甚么不成侵犯的端方被轻渎了普通！
紧接着，他面前便俄然闪现出一支卷轴，那支卷轴扭转展开，白纸滑落而下，上书长诗一篇，其著作人，恰是学子叶晨。
他们完整懵了，眼中怒意旋即不在。
而那方通天石碑，则应当是学子鉴的原型。
……
这一幕，那些圈外之人都看了千百次，每一次都非常恋慕，因为那就是思惟进入奥秘天下的表示。
……
罗文略微惊奇，但还是点开了甄衡的发问。
他听罗文与领导扳谈，早对那学子鉴内的奥秘天下产生了稠密的兴趣――一个能够不消笔墨、疏忽间隔，就能与人交换，浏览文章的处所，那的确是乐土啊！
“易教员，我最后再叫你一声教员，你今后也别再叫我小唐，请叫我三生学子！”
而唐三生刚进圈内，这时也发明了迈入圈内的罗文，但见只是一个误入圈内的小孩，便心有不屑，转头不看，由此再往里走上了几步。
旋即，甄衡神采一怔，就呆立在圈内边沿，其认识一转，也进入了奥秘天下。
“欢迎来到贤人书院！”
他站在原地想了好久，俄然又看到视野的上方飘过一行字：“潮汐学子甄衡提出题目，是否展开？”
这条题目一出，便顿时有多条答复呈现在这题目上面。
念动之间，罗文俄然看到视野的上方飘过一行字：“朝都学子叶晨著诗作一篇，欲与你分享，是否接管？”
“贤人书院？儒家也有贤人？还是纯真的书院名？但不管如何，这贤人之名都不能让……”
全部西院非常之大，罗文所立之地不过是最西边的一处角落，在这角落的墙角四周摆放着一圈花草，五颜六色，披发着淡淡的花香。
隆城卢瑟：师者如父。
潮汐唐三生：师者如父，就算教员已经没有东西能够教我，他仍然是我的教员，是我的带路人，当戴德。
罗文又摆布看了看，发明四周人影绰绰，虽略有恍惚，但都是人形，看来与他一样，都是从外出去的学子。
东城陆元：我生来孤苦，是教员养我，我当奉侍他平生。
