第17章 中美教育之比较(2)
郎咸平：美国人教诲的胜利不但仅是几百页的物理化学，而是在你申请大学的时候，他们会问你一句话：“你插手过甚么样的社团活动？”史蒂文森高中和布朗士科学高中是纽约两所非常好的高中，都是要测验出来的。史蒂文森高中有100个社团、30种刊物和26个别育活动队。他们面对申请黉舍的门生的时候，绝对不是看你有没有考100分，而是你是否有某方面的特别才调。你数学很糟糕没干系，有别的特别才调就没题目。他会问你：“你到底做过甚么社区活动，干过甚么社团活动？你对社会有甚么进献？”他们用各种分歧有缔造力的体例来招收门生。而我们不是，我们只要一个别例。
郎咸平：成果到了明天，我们中国的门生你看的都肉痛。提的阿谁书包比我的行李都重，都是念畴昔的汗青、地理，那有甚么好念的。我们把畴昔已经陈腐不堪的东西装进脑袋内里，要求小孩子解这类不需求解的数学题，背不需求背的汗青、地理，乃至物理、化学都是学畴昔。你这不是扼杀缔造力吗？我们是甚么都有标准答案的。一个甚么都有标准答案的民族就是一个丧失缔造力的民族。到最后，我们就只会解题，没有缔造力。
郎咸平：像这类小孩子在中都城叫做坏门生、玩皮的孩子、野孩子。
郎咸平：他感激教诲，而不像我们感激父母。这就是美国人。
信力建：美国人是要全能生长。中国只是要求认知智能。你认知马克思是哪一年哪一天出世是没意义的，这个用百度顺手就搜获得，这个不需求背的。定律啊甚么都不消背。但是，美国事要求八项智能，比如讨情商、智商、财商等各方面都要。进一步来讲，中国不但仅是智能的缺失，对教诲本源的很多东西也缺失。我们现在只环绕着出产范畴的一小部分，对出产有帮忙的就数理化这些东西。但究竟上，对糊口范畴完整忽视了。最后最首要的一个就是生命教诲，人是如何回事，从那里来到那里去，品德，人与自我的相同等等。
郎咸平：教诲的理念是甚么，他没有搞清楚。方才不是讲黑奴的故事、南北战役的故事吗？那我随便出个题目，如果叫我们中国粹生来答复“南北战役如何回事？”教员先讲：“黑人多么悲惨，林肯多么公理，以是必须打到南边去，束缚全美国。”这就是我们的教诲。我们必然要这么答题，不然你就是错的。美国不会的。美国教员就会说：“如果南边打赢了呢，请你描述一下明天的美国事甚么样。”这个没有任何的轻视，但是绝对富有缔造力的讲授体例，我们根基上没有。
情商、智商、财商，一个都不能少
再举个例子：美国小孩读书是非常辛苦的，比如找个数据。纽约州的一个叫西德威尔中学的根本物理1050页、化学1200页、微积分900页、英文文学集2800页，这是美国小孩子。
郎咸平：也就是说我们逼迫小孩子去解题。
王牧笛：以是正因为有这笔钱，哈佛大学宣布：“家庭年支出在6万美圆以下的家庭的门生学费全免。”
王牧笛：关于中美教诲差异有一个很驰名的故事：1979年6月份，中国和美国互派拜候察看团，去体味对方的根本教诲。我们去美国考查以后，写了一个3万字的陈述。这内里有4段笔墨，我给两位读一下。第一段，“美国的门生不管品德好坏、才气凹凸，无不趾高气昂、迟疑满志，大有我因为是我而分歧凡响的意味。”第二点，“小学二年级的门生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，整天奢谈缔造，在他们手里让地球翻转个头就易如反掌。”第三，“美国粹生重体美、轻数理化，不管是公立还是私立黉舍，音乐、体育、活动都是如火如荼，数理化无人问津。”第四点，“美国的讲堂处于失控状况。门生或是挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者跟逛街普通，在课堂摇来晃去。”当时中国的考查团给了个结论，“美国的初等教诲已经病入膏肓。能够这么预言：再过20年时候，中国的科技和文明必将赶上和超越这个所谓的超等大国。”
王牧笛：从林肯、克林顿直到奥巴马，美国人对于教诲的了解是：奥巴马在竞选时说，“我跟夫人米歇尔能够站在这里，就是因为我们获得了教诲的机遇。”
王牧笛：我们最引觉得高傲的一件事情是：中国的门生能够不消计算器，而美国的门生都喜好用计算器。实在美国人的思惟是：既然计算器能处理的题目，为甚么要人脑来处理呢？
很多主管束育的官员到美国去考查过，但是没有学到美国人处置教诲的思惟逻辑。你看到的又是大要征象，建那么标致的校舍，又搞这个东西了。中国只是要求认知智能。但是，美国事要求八项智能，比如讨情商、智商、财商等各方面都要。
这是故事的一半，另有另一半。这个美国代表团也来中国考查，也写了这么4段话。第一个，“中国小门生上课的时候喜好把手放在胸前，除非教员发问时举起右手，不然绝对不等闲窜改。幼儿园的门生都喜好把手背在前面，课外活动时候除外。”第二个，“中国粹生喜好夙起，在大街上见得最多的就是门生，并且他们喜好边走边吃早餐。”在北京很遍及嘛。第三点，“中国粹生有一种功课叫家庭功课，据一名中国教员解释，它的意义是黉舍功课在家庭的持续。”第四点，“中国把测验分数最高的门生称为学习最优良的门生，学期结束的时候会获得一张证书，而其别人则没有。”
王牧笛：在奥巴顿时任以后，他向全美中门生作的一个演讲：“各位同窗，誊写美国汗青的就是250年前坐在你们位置的这些门生。他们厥后停止了独立战役并且建立了这个国度。另有，75年前坐在你们位置的这些年青人走出了大冷落，打赢了一场天下大战，并且把宇航员送到了月球。20年前坐在你们位置的这些门生，他们建立了Google、Twitter另有Facebook，窜改了我们的寒暄体例。”他是用如许的一种体例来夸大教诲的首要性。
郎咸平：我感觉思惟逻辑窜改最首要。很多主管束育的官员到美国去考查过，但是没有学到美国人处置教诲的思惟逻辑。你看到的又是大要征象，建那么标致的校舍，又搞这个东西了。谈美国的时候，不该谈大要征象，应谈本质题目。美国事超等强权不是没有事理的。而超等强权的启事，不是因为兵器好，而是教诲好。
信力建：本源在于我们并不是要培养天下人才，或者是有缔造力的人，我们只是在统统小孩子里边，鉴别谁能够去读大学。在中国畴昔很长时候里，都觉得中国在奥数方面在全天下是超强的，中国的根本教诲是比美国好的。
美国代表团写完这4点今后也给告终论，“中国的门生是天下上最勤奋的，起得最早、睡得最晚，他们的学习成绩和天下上任何一个国度的门生比拟都是最好的。能够瞻望：20年时候，中国必然将把美国甩在前面。”当时都做出了误判。
王牧笛：我们不感觉教诲或者黉舍给我们的是一种庇护。我们跟黉舍是一种买卖，我交了钱，你付给我知识。毕业以后我们就不产生干系了。
王牧笛：我小小自恋一下，当年我代表北大毕业生毕业典礼致辞时说了一句话：“明天我为母校高傲，明天母校为我高傲。”但是你细心想一想，现在大学毕业生真的能够跟母校产生关联的，根基没有。之前说的张磊为耶鲁捐款888.8888万美圆的事情，那是因为耶鲁在大上个世纪，就已经缔造了最早进的校友基金会。
王牧笛：在美国，数理化以外的艺术教诲是很发财的。而直到明天我们将艺术的成绩插手中考，就有好多人质疑，以为这个东西如何能是我们应当看重的呢。
信力建：美国人是培养搞设想、搞创新的百姓或者百姓。
信力建：现在这个题目呢，中国有一个误读：觉得哈佛和斯坦福是私立黉舍。实在是个误读。斯坦福也好，哈佛也好，在他们生前就已经把黉舍捐了。它是一个基金会在办理，基金是用玻璃柜罩住的钱，由专业人士在办理，并且一代一代传承。你捐了钱就帮了下一代的学子，就是你的师弟师妹。你能够在哈佛读书是因为你上一代（捐款）。他们的首要财务来源是靠门生和社会的捐款。当局有补助，但不是首要的经济来源。
郎咸平：非论是黑人、退伍甲士，还是美国社会大众，他进了黉舍以后在学甚么，这是我们要学习的。我们能够让老百姓多受教诲，题目是你想教他甚么。举个例子：冬奥会有个周洋，她胜利以后感激父母，她但愿能够让父母过更好的日子。这句话打动多少天下人丁啊。再看看一个叫张磊的，他耶鲁大学毕业以后捐了888.8888万美圆给耶鲁大学。这其中国人就有点不能了解了。周洋说感激父母我们能了解，张磊耶鲁毕业捐款给耶鲁，我们仿佛就不能了解。那这个很成心机，比尔・盖茨胜利以后也捐款给母校，美国人很喜好捐款给母校。英国人也是一样，以母校为荣，感激母校。我们是感激父母。这一点就已经完整地解答了题目，那就是美国人对黉舍的戴德跟中国人对父母的戴德的根本是一样的。因为中国人在父母的庇护之下，而美国人在教诲的庇护之下构成了他们明天的成绩。