第一三一章 前途不可限量
上课钟声敲响，冯话齐第一件事情便是把沈溪的讲义发下来，除了之前沈溪学过的《论语》高低篇，另有《中庸》和《大学》，但没有《孟子》。
学塾离家不远，走两条街就到了。比及了处所，冯话齐亲身带沈溪到课堂。
惠娘笑着说道：“姐姐，这事儿不能操之过急，如果拔苗滋长，反倒会害了小郎。不过，这些都要看先生如何安排了，就怕小郎跟不长进度，进而厌倦上学。”
冯话齐问过沈明钧关于沈溪读书的时候另有开蒙所学的册本，沈明钧不太懂，最后冯话齐问沈溪：“你读书一年不足，读了甚么书？”
沈溪只好照做，目光恰好与冯先生核阅的视野碰撞。不过服从叮咛，他并没有转过甚，与冯先生对视了一会儿。
沈溪在宁化开文学馆蒙学班是数一数二的劣等生，但惠娘和周氏仍然担忧沈溪过不了府城首屈一指的名师冯先生的考核，带沈溪去拜师之前，先行送去了厚礼。
冯话齐没有让沈溪顿时退学读书，而是让他回家筹办一下，等明天一早再来学塾。
沈溪心想，就算冯话齐再峻厉，也不能到见面就打的境地吧？
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话说得洁净简练，并没有老学究子曰诗云出口成章的通俗，满是简朴朴素的口语。沈溪有些无所适从，面对教员不是应当弓着身子表示谦虚吗？举头挺胸算是个甚么事儿儿？
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随后，冯话齐便开端教春秋较大的门生，此中就包含插班生沈溪。
“他如果不当真学，看我不打他……憨娃儿，今后当真听讲晓得吗？不懂的就问先生，我最担忧这府城的先生不当真教……哎呀，不可不可，转头再送些礼畴昔，礼多人不怪嘛……”
“是，先生，门生记下了。”
“如何，一段都背不出？”
“这先生也太投机取巧了，既然背都背了，就干脆写完呗。竟然还让你跟着蒙学三年的娃子一起读书，转头你跟不长进度如何办？”周氏嘴里又开端抱怨。
冯话齐不知沈溪的风俗，点头道：“你且将本日所学，背来与我听听。”
沈溪在苏云钟那边读书养成的风俗，凡是先生说的他应着就是，但并不必然就会遵守，毕竟比起所谓的同窗，他的程度要高很多。
冯话齐收回视野，对劲地点了点头，将负在身后的双手亮了出来，本来这会儿他手上提着把戒尺。
“这不是想让你早些有出息吗？跟着那些大一点儿的孩子一起上学，今后他们十五六岁考秀才，你十二三岁就能去，多好？”
拜师顺利，周氏非常高兴，回到药铺后一向跟惠娘说拜师的细节。
沈溪真怕挨打，痛倒没甚么，面子上挂不住，因而他干脆把冯话齐白日教的内容原本来本背了出来，冯话齐听过后非常对劲，但不出沈溪所料脸上浮起一抹疑色：“你之前的先生，曾教过你这些？”
见沈溪愣住，周氏从速提示：“憨娃儿，快挺起胸，抬开端。”
沈溪心机没放在背书上，侧耳细谛听了一下，不得不承认冯话齐的教诲平生很高，他对来岁要插手童生试的门生报告的《中庸章句集著》深从浅出，浅显易懂，不但精确释义还交代了应对科举招考的体例，随后默诵了一篇客岁乡试和《中庸》有关的一篇时文，以加深门生的体味。
写了约莫一刻钟，沈溪已经写下了约莫两百个字，冯话齐摆了摆手：“不消写了，这门生，我收下了。”
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第二天一大早，沈明钧送沈溪去学塾读书。
沈溪地点的是第三列，这一列还是属于初蒙学的层次，需求面南而坐，前后跟他差未几程度的门生有十几个，年龄都比他大上两三岁。对于孩童来讲，一岁风景都能长不小个头，沈溪在这列人中身高最矮，但他的坐位却落在最后。当然，如果换个方向，那他就是第一排了。
这回倒是从《大学》中段开端教起。
冯话齐笑着点头：“公然聪明聪明，不负我望……好好读书，你的前程必然不成限量。”
“回先生的话，宁化沈家本来也是书香家世，家里藏书甚众，这些内容是我自学的。”沈溪信口扯谈。
跟苏云钟将门生分为三个分歧层次的班级分歧，冯话齐把门生分得更加详确。
“孟子见梁惠王。王曰：‘叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？’……”
冯先生名叫冯逐，字话齐，四十出头，给人的印象并无衰老之感，也无松散治学老学究的作派。他一袭蓝衫负手而立，很有父老威仪，板起的面孔让人有种望而生畏的感受。
周氏脸上挂着笑容，仿佛在神驰沈溪幼年有为。
冯先生同意考核沈溪的学问，但表示如果达不到他的要求，一样会回绝，以后沈明钧佳耦忐忑不安地带着沈溪到了“学而学塾”。
沈溪恭敬答复：“回先生，读了《论语》。”
沈溪随口答复：“约莫先生感觉篇幅太长，写一段便能够了吧。”
“哦，算算时候，一年也该学了全篇，另有别的吗？”
冯话齐的神采冷了下来。
若沈溪不晓得《大学》的内容，听冯话齐朗读必定会云里雾里，恐怕连这一段话在书里哪个位置都找不到。但沈溪对于《大学》早就了然于胸，很快便翻到冯话齐传授的这一页，跟着念诵。
沈溪一时候不知如何应对。要说这冯话齐，有先生的威仪，但无先生的架子，在他们这些门生面前也是夷易近人，自称的是“我”。但若门生上课偷懒，奖惩起来倒是毫不客气，属于那种刚柔并济的范例。
等念完两遍，冯话齐简朴先容了这段话的意义，便让门生本身默诵，然后走到课堂的北边，开端教诲其他春秋段的门生。
沈明钧恭恭敬敬地递上名帖和拜师帖，冯话齐表示让佳耦俩站到一边，转而看着矮小的沈溪，声音中带着几分峻厉：“读书人腰板要挺直，头抬起来。”
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待沈溪背过以后，冯话齐对劲地点了点头：“意义懂吗？”
沈明钧和周氏大抵听明白了这是筹办让沈溪“跳级”，对于家长来讲，必定是但愿孩子能更早打仗到高深些的知识，当然不会反对。
惠娘边配药边笑盈盈听着，说到一半周氏俄然发觉那里不对，看着沈溪问道：“憨娃儿，先生让你默写东西，为何写了没多久就让你停下了？”
或许是实施精英化教诲的启事，冯话齐的学塾比之宁化苏云钟的学塾小很多，如许一来门生就不消分开读书了，全数人都挤在一个大屋子里，分歧春秋段的人分在分歧地区，一部分门生面南而坐，另一部分门生面北而坐。
现在才是沈溪上学第一天，冯话齐就要考他学问，照理说他之前应当未打仗过《大学》，略微分歧道理的表示，都会让冯话齐有所思疑。
“所谓治国必先齐其家者，其家不成教而能教人者，无之。故君子不削收回成教于国……”
冯话齐先让面北而坐的门生复习功课，他坐到了南边，开端传授那些初蒙学的门生读《论语》，目前这个春秋段的门生已经学到了《论语》第七篇《述而》，“述而不作，信而好古，窃比于我老彭……”他念一遍然后让门生跟着念，持续念两遍后便停了下来，让门生自行默诵。
沈溪依言背了，倒是《孟子》第一篇《梁惠王》上，这一篇篇幅很长，沈溪背的时候几近没有停顿，吐字清楚，朗朗动听。
“不错，这才是读书人该有的模样。”
沈溪想了想，答复：“先生教过《孟子》此中几篇。”
沈溪不敢表示得太出色，没有涓滴游移便答复：“先生尚未传授。”
冯话齐略微惊奇，“学了全篇《论语》，正该学释义，却转而教你们《孟子》，这先生未免有些过分焦急了。你且讲你所学的《孟子》，背上一篇来听听。”
“哦？”
等下午放学，冯话齐把沈溪留了下来，略微交代：“你若不懂，可问同窗。”
沈溪走上前，遵循冯话齐的叮咛把他背诵的内容逐字写下来，为制止不需求的费事他没有写得太快，也没有写得太好，字体只能说是中规中矩，下笔略带有力，但对于他这个春秋段的孩子来讲，已经非常可贵。
沈溪道：“娘，您如果感觉不当，先前为何不提？”
冯话齐略微点头，回身来到案桌前，号召一声：“过来，把你刚才背的写下来，能写多少是多少。”
沈明钧和周氏喜出望外，从速过来伸谢，让沈溪拜师敬茶，而后将束脩奉上。待拜师礼节过了，冯话齐道：“此子甚为聪明，我筹算让他直接随蒙学三年的门生同读，二位不会有何定见吧？”